圖書簡介
國家教育中長期教育發展規劃要求加強教師隊伍建設，對教師的培養與培訓提出了較高的要求。
教師是課程教學的設計者和開發者，是學生學習過程的引導者、組織者、幫助者和評價者。如何有效地運用技術來支持和評價課程的教學和學生的學習，是我們一直探索并試圖解決的問題。
2003年初，我們就開始學習、研究“英特爾未來教育”教師培訓項目的理念和資源，并在師范生的《現代教育技術》公共課建設中加以有效的吸收和整合，使課程建設緊密結合基礎教育課程改革，倡導信息化教學設計和信息技術與課程整合，構建了一種基于現代教育技術，以學生為中心的問題解決和項目活動，教師圍繞如何策劃、組織、實施探究性課程和問題導向式學習的教學模式。
《現代教育技術》教材就是這種教學模式的實踐結果。教材共分為九大模塊：走進現代教育技術；創建個人信息化教學資源中心；體驗現代教育技術的教學應用；走進信息化教學設計；設計信息化教學方案；制作信息化教學單元作品包；實施信息化教學計劃；創建信息化教學網絡平臺；開展信息化教學評價。以活動和任務的方式使學習者學習和掌握信息化教學設計的方法、信息技術整合于學科教學的技能和方法。本教材的編排強以學為主、以用為主，以互動的方式把計算機和互聯網技術作為教與學的工具，有機地結合到授課、學習活動中去，幫助學習者在課堂上能夠有效應用所學的技術和知識。
本教材是師范院校《現代教育技術》公共課的理想教材，配套的光盤提供了教學的演示文稿、評價量規和案例等教師教學和學生學習的資源，利用教育大發現的Wiki平臺提供課程教學和學生學習的過程指導。
目錄
模塊1 走進現代教育技術
模塊2 創建個人信息化教學資源中心
模塊3 體驗現代教育技術的教學應用
模塊4 走進信息化教學設引
模塊5 設計信息化教學方案
模塊6 制作信息化教學單元作品包
模塊7 實施信息化教學計劃
模塊8 創建信息化網絡教學平臺
模塊9 開展信息化教學評價
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