圖書簡介
本書收錄的大部分文章，來自青少年成長教育研究基金首批項、目研究的成果。這些成果的話題涵蓋了少年兒童藝術教育、語言與學科教育、心理健康成長和校外教育等內容，運用文獻梳理、調查研究和行動研究等多種研究手段，成果形式除了本書集中體現的論文、經驗總結和研究報告外，還有書內無法全面展現的游戲軟件開發、網站設計和節目創編等形式。
目錄
上篇 理論研究
整合資源，邁入成長教育的新時代
浸入式虛擬兒童博物館的設計與開發：基于大社教的博物館發展構想
廣州市特殊兒童家庭教育資源現狀研究
廣州市未成年人媒介素養教育行動研究——以校外教育為例
校外教育的親子共學課程實踐研究——以廣卅l市少年宮為例
對抗還是融合：當代視覺文化與美術教育的彈性
被期望的兒童：從圖畫課到民族、神童想象
從絕對價值神話到個體多樣性——后現代主義里人的回歸及教育觀的重寫
基礎教育“三個一”現象之冷思考
重視90后學生思想政治教育
農民工子女品德發展取向及其引導的研究
特殊兒童藝術的臨床實驗——以廣州市少年宮為例
下篇 實踐研究
讀圖時代視野里的動漫綜合教學
從語譯圖式到視覺圖式——圖式發展視野的過渡性美術教學研究
幼兒美術早期親子教育課程研究
少兒美術教育中的動漫教學與電腦美術實踐
小學低年級圖畫書閱讀教學的實踐
廣州地域文化題材作文教學探究——以小學高年級教學為例
快樂閱讀之我見
課外英語教學中的“生本”理念
兒童團體心理輔導課程中偶發行為的應對技巧
我和爸爸媽媽做朋友
歌唱與表演教學設計
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