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圖書簡介

     獨創“快樂6+1”課堂模式，解密快樂、主動學習之道；能力與成績雙提升的教學法！ 由朱華忠編著的《逆轉課堂——探索快樂自學之道》固化、呆板、死氣沉沉的課堂只能逼迫學生失去對學習的興趣，讓原本多姿多彩的世界變成一望無際的灰色。“逆轉課堂”就是要打破這樣的課堂形式和氣氛，還知識以生趣，還學生靈動的思維、純真的快樂和對學習的自信！

目錄

第一章　逆轉課堂，學生來唱主角——從學習起點看內驅力
　記者調查：如何變苦學為樂學把課堂還給學生
　新聞報道：把課堂還給學生
　教育改革：“把課堂還給學生”
　網友說：逆轉課堂——我當老師來上課
　逆轉課堂：我當老師來上課
　逆轉課堂：“快樂6+1——我當老師來上課”的快樂舞臺
第二章　教育教學逆轉快樂智慧生成——不教太多知識“成人”尤為重要
　學習觀逆轉：內驅化發展的必然
　教師觀逆轉：身兼數職的設計師
　以“左手”來喚醒學生
　教學觀逆轉：互助中快樂的演出
　逆轉課堂觀：“快樂6+1”的舞臺
第三章　掌聲、搶答聲、笑聲，聲聲入耳——能力指揮知識起舞
　生活，才是知識的翅膀
　能力與智慧一起奔跑——“快樂6+l——我當老師來上課”課堂實錄
　“轉圈”的課堂精彩的“演出”
　師生互動，科學引導、精彩生成
　參與、表達、快樂——蘇教版八年級“動物行為的生理基礎”的教學設計學生快樂的記憶
第四章　在問題中逆轉在實踐中完善——學法指導和課改行動“齊步走”
　學生能夠當好老師嗎
　小老師能夠管理好課堂嗎
　關于學生“小老師”的幾點思考
　如何指導小老師相互合作
　“小老師”與“問題意識”
　對學生“小老師”提問式教學的思考
　附：教學日記
　小老師上課要不要寫板書
　如何深入而持續開展“我當老師來上課”的活動
　如何使用“逆轉課堂小老師”之備課設計
　不想學的學生怎么辦
　附：轉個彎來幫問題學生
　班主任與“快樂6+1——我當老師來上課”課堂
　課堂需要“紀律”嗎
　“小老師”上課了，老師做什么
　教學日記之一：學生說自己是代課老師
　教學日記之二：學生說老師當聽課老師
　教學反思：老師到底能夠做什么
　不上課也忙
　定格學生的“快樂”
　拍攝課堂實錄：一箭三雕
　復習課如何進行
　如何指導“小老師”上好實驗課
　辦法總比問題多——逆轉課堂“快樂6+1——我當老師來上課”實踐中問題及對策
　我是不是在誤人子弟
　教師如何提升教科研能力
第五章　生命的多元化教育的詩意化——育人為第一，服務中雙贏
　逆轉學生觀：多元化價值的生命
　逆轉學習，不能夠等待“喂”
　“問題學生”沒問題
　他，依然可愛
　“小把戲”給我的驚喜
　點燃學生的精彩
　善待學生的“驚喜”
　用孩子的心理看孩子
　當一個“聽課老師”也精彩
　上課時，我不在教室
　不妨多一點“糊涂”藝術
　“雕刻”學生的“三心”
　給學生一絲記憶的痕跡
　給學生拍錄像
　學生把我趕下臺
　走出教室去讀書
　“四大天王”上課
　思考，行走的腳步
　做一個“懶”教師
　做一個“逆轉教師”
　逆轉課堂：只有學的快樂，才有教的精彩（后記）

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