近代中國(guó)鄉(xiāng)村教育的不同路向——鄒平教育模式與延安教育模式比較研究
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
崔玉婷 著
- 出版社：
教育科學(xué)出版社
- ISBN：9787504155054
- 出版日期：2011-5-1
-
原價(jià)：
￥32.00元
現(xiàn)價(jià)：￥26.80元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
本書(shū)稿對(duì)延安教育模式與鄒平教育模式二者進(jìn)行異質(zhì)性比較研究，指出二者雖然皆從鄉(xiāng)村入手，但路向不同：前者的路向?yàn)檎胃锩笳邉t是文化革命；前者注重對(duì)農(nóng)民進(jìn)行政治思想教育，而后者則注重對(duì)農(nóng)民進(jìn)行倫理道德教育。但二者都面臨相同的社會(huì)背景，因而二者異中有同：皆有強(qiáng)烈的本土性即中國(guó)色彩皆極為重視陶行知先生的生活教育理論，皆把它作為當(dāng)?shù)亟逃睦碚撝笇?dǎo)。它的研究主題不僅具有開(kāi)拓性，而且還具有較高的學(xué)術(shù)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。
目錄
引言
一、兩種教育模式之概念界定
二、兩種教育模式之可比性
三、前人研究成果
第一章 中國(guó)近代社會(huì)的背景、問(wèn)題與出路
一、近代中國(guó)二元社會(huì)結(jié)構(gòu)下農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題的凸顯
二、鄉(xiāng)村危機(jī)與鄉(xiāng)村建設(shè)和鄉(xiāng)村革命
第二章 解決中國(guó)問(wèn)題的不同探索
一、不同的“前見(jiàn)”與不同的視角
二、中國(guó)社會(huì)問(wèn)題——不同的看法與不同的解決模式
第三章 教育模式與文化路向的建構(gòu)(一)
一、馬克思主義與延安教育模式
二、生命化儒學(xué)與鄒平教育模式
第四章 教育模式與文化路向的建構(gòu)(二)
一、延安、鄒平的社會(huì)生態(tài)
二、“以政統(tǒng)教”與“以教統(tǒng)政”
三、政治思想教育與人生行誼教育
四、“政治動(dòng)員”與“商量辦事”
五、知識(shí)分子是“主”，還是“賓”?
第五章 異中之同：兩種教育模式的相似之處
一、生活教育理論之異地開(kāi)花
二、辦學(xué)形式的多樣性
三、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性
四、教學(xué)方式的平民化與靈活性
五、以社會(huì)教育為重
第六章 當(dāng)代我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育：?jiǎn)栴}與建議
一、當(dāng)前我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育面臨的主要問(wèn)題
二、樹(shù)立大教育觀：兩種教育模式對(duì)當(dāng)今我國(guó)農(nóng)村基礎(chǔ)教育的啟示
三、“城鄉(xiāng)教育一體化”：我國(guó)城鄉(xiāng)教育發(fā)展的理想選擇
主要參考文獻(xiàn)
后記
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