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圖書簡介

　　本書是在教育改革與教師專業(yè)化發(fā)展的背景下，高等教育領(lǐng)域的教育工作者、科研人員對教師教育人才培養(yǎng)模式、路徑的新探索及反思；同時(shí)，本書也是在新課程改革深化拓展的背景下，中學(xué)各學(xué)科教師對于學(xué)科教學(xué)的反思和體悟，從多角度探討課程教學(xué)內(nèi)容的開發(fā)和使用、教學(xué)方法的改進(jìn)和提高、學(xué)生主體地位的發(fā)揮、教學(xué)目標(biāo)的有效實(shí)現(xiàn)等問題。

目錄

政治學(xué)科的理論與實(shí)踐
信息化時(shí)代教師教育專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新
教學(xué)的本質(zhì)探尋
課程教學(xué)中的跨文化交流
    ——中美高校班級間網(wǎng)上討論交流的有益嘗試
關(guān)于思想政治教育專業(yè)師范生培養(yǎng)的一點(diǎn)思考
    ——以首都師范大學(xué)政法學(xué)院2005(1)班為例
“馬克思主義哲學(xué)原理”探究式學(xué)習(xí)的思考
論個(gè)體道德意志品質(zhì)培養(yǎng)的外在機(jī)制優(yōu)化
微格教學(xué)與高校師范生教學(xué)能力培養(yǎng)探析
高中政治新課程教學(xué)有效性的反思
英語學(xué)科的理論與實(shí)踐
英語(師范)專業(yè)教育教學(xué)實(shí)踐體系建設(shè)的構(gòu)想
教育實(shí)習(xí)對英語教學(xué)法課程的啟示
高中英語閱讀障礙分析
自主學(xué)習(xí)模式在高一英語教學(xué)中的應(yīng)用
新課標(biāo)下高中英語詞匯教學(xué)初探
在新課程背景下高中英語詞匯教學(xué)的方法探索
“泛說”在英語學(xué)習(xí)中的初步實(shí)驗(yàn)——the English—Only Day
淺談英語課堂教學(xué)如何實(shí)施“以學(xué)生為中心”
提高中學(xué)生英語寫作水平的多元化途徑探究
初一學(xué)生英語閱讀策略訓(xùn)練探究
淺談以文化為切入點(diǎn)的教學(xué)模式
淺談高中英語教學(xué)中的學(xué)法指導(dǎo)
數(shù)學(xué)學(xué)科的理論與實(shí)踐
幫學(xué)生邁好初中第一步
關(guān)于新課程中數(shù)學(xué)探究性學(xué)習(xí)的教學(xué)體會
關(guān)于中美高中實(shí)驗(yàn)課程項(xiàng)目高中數(shù)學(xué)教學(xué)幾點(diǎn)思考
積極搭建學(xué)生思維的平臺
新課標(biāo)理念下現(xiàn)代信息技術(shù)支持的數(shù)學(xué)探究教學(xué)
課堂優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究
    ——淺談數(shù)學(xué)教學(xué)中問題情境的創(chuàng)設(shè)
學(xué)生運(yùn)算錯(cuò)誤成因分析及教學(xué)對策
我的備課觀
物理學(xué)科的理論與實(shí)踐
C語言與單片機(jī)兩課程相結(jié)合的教學(xué)研究
有效教學(xué)的范式及其解讀
平行板電容器實(shí)驗(yàn)的探討和改進(jìn)
淺談物理課程資源的開發(fā)與利用
中學(xué)物理科學(xué)方法教育現(xiàn)狀的調(diào)查研究
傳統(tǒng)文化與中學(xué)物理教學(xué)
知識結(jié)構(gòu)圖的二次開發(fā)利用
    ——利用知識結(jié)構(gòu)圖來幫助學(xué)生提高解決綜合問題的能力
數(shù)字化實(shí)驗(yàn)技術(shù)條件下的電容教學(xué)研究
新課標(biāo)理念下演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新嘗試
化學(xué)學(xué)科的理論與實(shí)踐
微波無機(jī)化學(xué)與21世紀(jì)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)
正確認(rèn)識與調(diào)控師范教育實(shí)習(xí)中的心理障礙
高等師范學(xué)校本科生教育實(shí)習(xí)分析與對策
師范生教育實(shí)習(xí)中的協(xié)作學(xué)習(xí)模式
化學(xué)教學(xué)中的情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)實(shí)施策略研究
探究式教學(xué)設(shè)計(jì)中如何體現(xiàn)其實(shí)效性
開啟化學(xué)之門  樹立化學(xué)學(xué)習(xí)理念
    ——九年級化學(xué)緒言課設(shè)計(jì)
堿金屬元素教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
地理學(xué)科的理論與實(shí)踐
高中地理“史地”整合教學(xué)的實(shí)踐
地理實(shí)習(xí)教師課堂教學(xué)問題初探
    ——以“城市空間結(jié)構(gòu)”一課為例
語文學(xué)科的理論與實(shí)踐
經(jīng)世致用文，為時(shí)為事著
    ——當(dāng)前考場浮華文風(fēng)探源
作文教學(xué)，一而再，再而三
適應(yīng)新課標(biāo)要求，轉(zhuǎn)變閱讀教學(xué)觀念
    ——讓閱讀成為一個(gè)主動探究的過程
淺談詩歌教學(xué)的體會
初中語文選修課教法研究
其他學(xué)科的理論與實(shí)踐
嘗試在生物教學(xué)中實(shí)施伙伴教學(xué)
構(gòu)建生活化生物課堂教學(xué)
新課改下的高三生物教學(xué)
淺談歷史教學(xué)中的學(xué)科滲透
對歷史新課程改革的思考和探索
認(rèn)識新課標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生體育興趣
試論開展羽毛球課(必修和選修)與終身體育的關(guān)系
喚醒舞動的青春
體育教學(xué)創(chuàng)新實(shí)踐與思考
后記

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