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圖書簡介

　　 本研究以社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)理論為篇章結(jié)構(gòu)的內(nèi)在理論基礎(chǔ)，以學(xué)科學(xué)術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵功能——“知識(shí)的生產(chǎn)”為中心，以生態(tài)系統(tǒng)的生成、生存和生長為邏輯線索，從系統(tǒng)發(fā)展的角度研究我國比較教育學(xué)知識(shí)的現(xiàn)狀、生存發(fā)展與進(jìn)步。在比較教市學(xué)知識(shí)的“生成”部分中，提出了比較教育學(xué)知識(shí)的內(nèi)容體系分析框架，分析了比較研究的論述邏輯；在“生存”部分的學(xué)科問生存狀態(tài)中系統(tǒng)地探討了比較教育學(xué)知識(shí)與比較性學(xué)科，哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、政治學(xué)等桕關(guān)學(xué)科和學(xué)科群，以及比較教育學(xué)知識(shí)與教育學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系；在學(xué)科的社會(huì)生存狀態(tài)中論述了比較教育學(xué)知識(shí)的學(xué)科制度認(rèn)同、比較教市學(xué)者的社會(huì)心理認(rèn)同和在全球化時(shí)代的教育實(shí)踐認(rèn)同；在“生長”部分研究了比較教市學(xué)知識(shí)理論體系的進(jìn)步及在全球化時(shí)代和東西方學(xué)術(shù)對(duì)話中我國比較教育學(xué)的未來發(fā)展方向。

目錄

緒論
　一、文獻(xiàn)綜述
　二、主要概念界定與基本理論分析
　三、研究方法和思路
第一章 比較教育學(xué)知識(shí)現(xiàn)狀
　第一節(jié) 當(dāng)前比較教育研究的內(nèi)容體系
　第二節(jié) 比較教育學(xué)學(xué)科建設(shè)理論發(fā)展歷程
　第三節(jié) 概念視野中的比較教育學(xué)知識(shí)
　第四節(jié) 比較研究論述的形成——內(nèi)容分析
　第五節(jié) 比較研究論述的形成——文本分析
第二章 人文社會(huì)科學(xué)中的比較教育學(xué)知識(shí)
　第一節(jié) 比較教育學(xué)知識(shí)與比較性人文社會(huì)科學(xué)的關(guān)系
　第二節(jié) 比較教育學(xué)與相關(guān)“學(xué)科”的關(guān)系
　第三節(jié) 比較教育學(xué)知識(shí)與教育學(xué)知識(shí)之間的關(guān)系
第三章 比較教育學(xué)知識(shí)的社會(huì)認(rèn)同
　第一節(jié) 比較教育學(xué)的學(xué)科制度認(rèn)同
　第二節(jié) 比較教育學(xué)者的社會(huì)認(rèn)同——社會(huì)心理學(xué)的視角
　第三節(jié) 比較教育學(xué)的實(shí)踐認(rèn)同——以教育全球化為例
第四章 比較教育學(xué)知識(shí)的進(jìn)步
　第一節(jié) 知識(shí)進(jìn)步理論與比較教育學(xué)知識(shí)進(jìn)步的分析框架
　第二節(jié) 比較教育學(xué)理論體系的進(jìn)步
　第三節(jié) 全球結(jié)構(gòu)中中國比較教育學(xué)派的建立
主要參考論著
后記

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