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圖書簡介

　　《校本管理(理論研究實踐)》是黃崴教授主持的廣東省教育科學“十五”規(guī)劃重點課題“公辦基礎教育校本管理的理論與實踐”的最終研究成果。 全書共分10章，對公辦中小學校校本管理概念、理念、模式、策略、政府與學校關系、學校法人治理結構、學校與教師的法律關系、校本課程的開發(fā)管理等問題進行了深入研究，同時對教師、學生、家長、社區(qū)參與學校決策和管理問題進行了系統(tǒng)分析。《校本管理(理論研究實踐)》是我國為數(shù)不多的系統(tǒng)研究公辦中小學校校本管理的專著。

 

目錄

導言
第一章　校本管理的概念與基礎
　一、校本管理的概念
　二、校本管理的起源
　三、校本管理的作用
　四、校本管理的理念
　五、校本管理的模式
　六、校本管理實施的策略
　本章小結
第二章　政府與學校關系重構
　一、政府與學校關系概述
　二、政府與學校關系演變與趨勢
　三、發(fā)達國家政府與學校關系的比較
　四、我國政府與學校關系重構
　本章小結
第三章　學校法人治理結構建設
　一、學校法人治理結構問題的概述
　二、學校法人治理結構界定
　三、發(fā)達國家學校治理結構分析
　四、我國學校治理結構的歷史與現(xiàn)狀
　五、學校法人治理結構建設的基礎與依據(jù)
　六、學校法人治理結構建設策略
　本章小結
第四章　學校與教師的法律關系
　一、學校與教師關系問題概述
　二、我國學校與教師關系的演變與定位
　三、我國學校法律地位分析
　四、我國公立中小學校教師的法律地位
　五、我國公立中小學校與教師關系的法學分析
　六、基于學校與教師法律關系的教師管理策略
　本章小結
第五章　校本課程開發(fā)管理
　一、校本課程開發(fā)管理概述
　二、校本課程開發(fā)管理的依據(jù)
　三、校本課程開發(fā)管理現(xiàn)狀
　四、校本課程開發(fā)管理模式
　五、校本課程開發(fā)管理策略
　本章小結
第六章　教師參與學校決策
　一、教師參與學校決策概述
　二、教師參與學校決策的理論分析
　三、教師參與學校決策的實踐依據(jù)
　四、我國教師參與學校決策的現(xiàn)狀
　五、我國教師參與學校決策的策略
　六、加強教師參與學校決策的措施
　本章小結
第七章　學生參與學校管理
　一、學生參與學校管理概述
　二、學生參與學校管理的依據(jù)
　三、學生參與學校管理的調(diào)查分析——以中學生為例
　四、學生參與學校管理的策略
　本章小結
第八章　家長參與學校管理
　一、家長參與學校管理概述
　二、家長參與學校管理的依據(jù)
　三、家長參與學校管理的可行性
　四、家長參與學校管理的現(xiàn)狀
　五、家長參與學校管理的模式
　六、家長參與學校管理模式的機制
　本章小結
第九章　學校與社區(qū)關系及其改善策略
　一、學校與社區(qū)關系概述
　二、學校與社區(qū)關系的內(nèi)涵
　三、我國學校與社區(qū)關系的歷史與現(xiàn)狀
　四、部分國家學校與社區(qū)的關系
　五、學校與社區(qū)關系的互動模式
　六、學校與社區(qū)關系的改善策略
　本章小結
第十章　服務型學校管理模式構建
　一、服務型學校管理模式的提出
　二、服務型學校管理涵義分析
　三、服務型學校管理的理論與政策依據(jù)
　四、服務型學校管理組織結構分析
　五、服務型學校管理決策機制
　六、服務型學校管理方式的轉(zhuǎn)變
　七、服務型學校管理模式的調(diào)查分析
　本章小結
后記

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