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圖書簡介

　　新教師
　　新教師必須要樹“三觀”。
　　教育觀：教育即人學；教學觀：一切的“教”服從于學生的“學”，最終是“不教而教”；學生觀：學生是課堂教學的第一資源，教師是班級里的第51名學生。
    新理念
　　相信學生，解放學生，利用學生，發展學生；
　　教育即解放，教師即開發，學生即創造，課堂即生態。
    新圖書
　中國教育的希望在新教師!新教師的成長從“教育發現”開始!教育發現是什么?是與眾不同的“新圖書”!所謂新，新在服務于新課堂新教師新教育。

目錄

讓教育多一些人文精神
德育：提升生命質量的事業
示范高中建設更要注重內在品質
教育懲戒呼喚建章立制
生命是教育的原點
人之患在不好讀書
教育就是要培養習慣
減負要從“題”入手
對教師的評價宜粗不宜細
以活動帶培訓把“參與式”教學從理論變成實踐
教師要從自己的工作中感受快樂
專家眼里的杜郎口中學
師德教育就是要幫助教師體驗成功
情感也能產生巨大教育價值
落實素質教育教師更要有創新精神
點燃千百萬教師手中的魔燈
總得有人去擦星星
高考壓力是一個幌子
教育，讓生命在場
“把情境教育的種子播撒到港島”
為幸福而做教師
沒有懲罰的教育是不完整的教育
對于他們，僅有關愛是不夠的
文明其精神，野蠻其身體
教師唯一要做的，就是保護好學生的主動性
校長必須成為學校教學的領導者
從“問題學生”到“學生問題”
基礎教育信息化探索沒有盡頭
提高課堂教學效率的五大方略
在開放課堂的基礎上建立有序課堂
像尊重大自然那樣去尊重孩子的發展

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