圖書簡介

        閱讀是幸福的，閱讀是快樂的。通過閱讀，可以舒展心靈的翅膀，讓笑容變得燦爛；可以仰望思想的星空，讓目光變得深邃；可以搭建理想的階梯，讓歲月變得充實；可以品味別樣的人生，讓生活充滿陽光。“營造書香校園”旨在改變目前中小學學生與教師的閱讀狀況，促進師生共同的發展，讓教師與學生都擁有一個陽光的人生。目前，大多數新教育實驗學校都開展“營造書香校園”的實驗。因此，“營造書香校園”也成為“六大行動”中人氣最旺的、開展得最好的一項行動。實驗的開展，需要對實驗自身進行反思；需要有科學的理論加以指導。這本由丁林興所著的《讀書論——營造書香校園的理論與實踐研究》的研究就是在這樣的背景下提出的。

目錄

導論
第一章  “營造書香校園”的基本內涵
  第一節  讀書與“營造書香校園”
  第二節  “營造書香校園”的界定
  第三節  “營造書香校園”的特點
  第四節  “營造書香校園”的意義
第二章  “營造書香校園”的思想源流
  第一節  微言大義：古典時代先哲的詩性光輝
  第二節  崇尚理性：現代性語境中的讀書追求
  第三節  生命體驗：后現代視野中的讀書境界
第三章  “營造書香校園”的理論基礎
  第一節  馬克思主義關于人的全面發展理論的發展階段
  第二節  馬克思主義關于人的全面發展理論的主要精神
  第三節  馬克思主義關于人的全面發展理論的方法論意義
  第四節  馬克思主義關于人的全面發展理論與讀書的關系
第四章  “營造書香校園”的當代意蘊
  第一節  生命教育理論：“營造書香校園”的意義拓展
  第二節  解釋學理論：“營造書香校園”的方法借鑒
  第三節  終身學習、學習化社會理論：“營造書香校園”的現實展示
  第四節  科學讀書觀：“營造書香校園”的理想境界
第五章  “營造書香校園”的策略研究
  第一節  一般性閱讀策略
  第二節  階段性閱讀策略
  第三節  環境營造策略
  第四節  活動推進策略
  第五節  課程建設策略
  第六節  評價激勵策略
  第七節  項目開發策略
第六章  “營造書香校園”的個案研究
  第一節  經典閱讀案例研究
  第二節  專題閱讀案例研究
  第三節  親子閱讀案例研究
  第四節  教師閱讀案例研究
第七章  “營造書香校園”的未來發展
  第一節  走向未來的“書香校園”建設
  第二節  讀書：過一種幸福完整的教育生活
  第三節  余論
主要參考文獻
后記

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