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圖書簡介

　　農(nóng)村人口向城市和非農(nóng)行業(yè)的社會流動，以及農(nóng)村社會自身職業(yè)的結(jié)構(gòu)性升級是我國成功實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化不可避免的過程。農(nóng)村社會流動既是現(xiàn)代化進(jìn)程中必須面對的重要問題，也是現(xiàn)代化進(jìn)程中的一種特殊社會景觀。由于人口結(jié)構(gòu)形態(tài)、社會結(jié)構(gòu)形態(tài)以及制度性安排等方面與發(fā)達(dá)國家存在明顯差異，我國的農(nóng)村社會流動必然是中國式的。《走出邊緣:農(nóng)村社會流動的教育張力》（周險(xiǎn)鋒編寫）從教育的視角，對我國農(nóng)村社會流動中的教育張力現(xiàn)象進(jìn)行了較為深入的探討，采取定量研究與定性研究相結(jié)合、宏觀研究與微觀研究相貫通的研究思路，通過對農(nóng)村、農(nóng)村社會流動等概念在演變過程中含義的變化以及鄉(xiāng)村熟人社會心理地理連續(xù)體關(guān)系的變化等細(xì)節(jié)入手，通過對受過不同層次教育的人群在社會流動中身份地位的差異性變化的描摹和分析，呈現(xiàn)了中國農(nóng)村社會流動多姿多態(tài)的面貌，揭示了教育在農(nóng)村社會流動中的有為、無為或可為。《走出邊緣:農(nóng)村社會流動的教育張力》理論研究與實(shí)地調(diào)查相結(jié)合，觀點(diǎn)鮮明，內(nèi)容豐富，資料翔實(shí)，見解獨(dú)到，文字表達(dá)力求通俗。《走出邊緣:農(nóng)村社會流動的教育張力》可供從事教育、科研工作的管理和研究人員以及對農(nóng)村、農(nóng)村教育或者社會流動感興趣的各類讀者閱讀和參考。

目錄

　　彭擁軍，1969年生，湖南寧鄉(xiāng)人，博士，民革黨員，湖南科技大學(xué)教育學(xué)院副教授。畢業(yè)于廈門大學(xué)，師從潘權(quán)懋元教授攻讀博士學(xué)位，進(jìn)入高等教育學(xué)研究領(lǐng)域，現(xiàn)于南京師范大學(xué)師從吳康寧教授做博士后研究，專攻教育社會學(xué)。
　　先后主持省部級科研課題7項(xiàng)。其中全國教育科學(xué)“十五”規(guī)劃青年專項(xiàng)課題1項(xiàng)，教育部人文社會科學(xué)一般資助項(xiàng)目1項(xiàng)，湖南省教育廳優(yōu)秀青年課題1項(xiàng)，湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃一般資助課題1項(xiàng)，江蘇省社科基金項(xiàng)目1項(xiàng)，全國博士后基金項(xiàng)目1項(xiàng)，江蘇省博后基金項(xiàng)目1項(xiàng)，作為主要研究成員參加國家“211工程”等國家和省部級以上項(xiàng)目10余項(xiàng)。
　　出版(含參編)著作和教材《科研論文寫作技巧》、《中國教育發(fā)展的寧波模式》、《教育學(xué)新編》、《心理學(xué)新編》等5部。曾在《高等教育研究》、《南京社會科學(xué)》、《江蘇高教》等有影響的學(xué)術(shù)刊物發(fā)表論文40余篇，其中多篇論文被人大復(fù)印資料《高等教育》全文轉(zhuǎn)載。

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