考研網 » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 跨文化教學之重——外語教學的跨文化化詮釋 » 全部考試圖書分類

圖書簡介

不同文化間的交流與溝通，除了跨越與被跨越之外，有沒有第三條可以選擇的道路呢?當英關專家學者所厘定的跨文化交際理論對我們失去了指導的有效性之后，也許我們更應該反思我們能做什么，我們本土的理論如何詮釋交往中的文．化困境?所謂交往中的困境，也就是大多數國家面臨的強者愈強、弱者愈弱的景況：千種少數國家對一體化的趨奉，多數國家對之焦慮的矛盾對立。擺脫這種困境，要求我們重新審視我們的人才培養模式，特別是外語人才培養模式。隨著新世紀對人才國際化、復合型的訴求愈發強烈，高校外語教育也經歷數次的改革．而改革之后的跨文化交際教學，并沒有收到預想的效果。跨文化交際教學于是成了眾矢之的，從林林總總的教材、教學指導思想、課程設計到教學方法、課堂組織形式、授課語言，跨文化(交際)教學似乎已是高等教育不能承受之重。
　　正是出于這種考量，本書以廣州十所高校為調查對象，對它們的跨文化交際的教與學做了比較深入的調研，詳細分析了它們所存在的缺陷，并著重提出以跨文化主義和跨文化化的方法來指導跨文化交際教學的開展。
　　本書首先回顧了跨文化交際作為一個獨立學科的誕生過程，介紹了當下一些主要的跨文化交際理論，指出了這些跨文化交際理論尚存在的缺憾。本書也對當前國內跨文化交際理論建構的實際狀況做了較為準確的把脈，指出了它們歷經20多年發展之后所取得的成果，分析了它們依然存在的一些不足之處。基于對國外跨文化交際理論的建構批判分析及本土跨文化交際理論研究的現狀，本書提出了一個比較獨特的視野，即在跨文化交際中，要以新馬克思主義的文化觀來對待交際中的文化，從主體間性出發，摒棄文化特權，尊重每一種交流中的文化．這些觀點，也即是跨文化主義和跨文化化方法之內涵。探討了這些理論之后．本書續以實踐篇，即以問卷調查為核心，同時借跨文化主義和跨文化化方法對未來的教學提出了一些建設性設想。
目錄
第一篇　跨文化交際學溯源
　第一章　跨文化交際學科的興起
　　第一節　文化定義雜談
　　　一、文化的定義
　　　二、文化定義的發展及特征
　　第二節　交際與跨文化交際
　　　一、交際的定義
　　　二、跨文化交際的定義
　　　三、跨文化交際的決定因素
　　　四、跨文化交際研究的發端
　第二章　跨文化交際學科研究范式的建立以及理論的建構
　　第一節　跨文化交際學科研究范式的確立
　　　一、霍爾的理論拓荒
　　　二、核心概念的確立與界定
　　第二節　跨文化交際學科的理論建構
　　　一、融文化和交際于一體的理論
　　　二、文化差異理論
　　　三、有效交際效果理論
　　　四、調適理論
　　　五、文化身份的跨文化理論
　第三章　國外高校跨文化交際研究現狀
　　第一節　國外跨文化交際教育
　　第二節　跨文化教育歷史與指導原則
　　　一、跨文化教育歷史
　　　二、跨文化教育指導原則
　　第三節　從跨文化到文化間性
　　　一、跨文化交際理論研究的缺陷
　　　二、文化間性
第二篇　中國跨文化交際學研究現狀
　　第一章　譯介之路：跨文化交際學的譯介歷史
　　　第一節　跨文化交際學研究方法和內容的譯介
　　　第二節　跨文化交際學相關著作的譯介
　　第二章　國內跨文化交際學的興起
　　　第一節　跨文化交際理論研討
　　　　一、跨文化交際理論研討平臺的搭建
　　　　二、跨文化交際理論的跨學科性
　　　第二節　跨文化交際學的探索
　　　　一、跨文化交際與外語教學
　　　　二、跨文化語言研究
　　　　三、跨文化非語言交際研究
　　　　四、跨文化交際能力研究
　　　　五、跨文化交際交叉研究
　　第三章　國內跨文化交際學理論的構建
　　　第一節　國內跨文化交際學研究存在的問題
　　　　……
第三篇　新文化生態：跨文化化
第四篇　跨文化交際與中國高校外語教育
附錄

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