圖書簡介
本書認為道德理性有三個層次：自然層次、原則層次和實踐層次，道德判斷可以區分為四種范式。道德教育需要正視道德理性和道德判斷的上述特征，在道德判斷的過程申促進主體的道德理性發展。三層次的道德教育雖然在現實中存在，但卻忽視了主體的道德理性的運用和發展，并出現了嚴重的錯位現象。在當今歷史條件下，公共理性作為道德理性的主要內涵，并由此產生分層的道德判斷和道德教育。不失為道德教育的應然選擇。
目錄
辛治洋，1978年生，安徽太湖人，南京師范大學教育學博士，安徽師范大學教育科學學院副教授，碩士研究生導師，教育學系主任。近年來，在《比較教育研究》、《課程·教材·教法》等刊物上發表論文20余篇，合著多部。
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