圖書簡介
本套叢書按教師課堂教學活動所經常采用的行為方式分冊撰寫，盡力體現新觀念、采集新經驗、建立新規范。書中引用了大量的理論成果和教學事例。
目錄
第一章 學法指導的意義
一、學法指導的含義
(一)相關概念辨析
1．學習方法與學習方式
2．學習方法與學習策略
3．學習方法與學習能力
(二)學法指導的含義
1．“學法”的內在要素
2．“指導”的一種解讀
二、學法指導的作用
(一)適應時代發展要求
1．應對信息社會的挑戰
2．培養適應變化的新人
3．促進創新型國家的建設
(二)全面達成教學目標
1．深入推進素質教育
2．全面實現課程目標
3．不斷提高學習成就
(三)培養終身學習能力
1．開發學生智慧潛能
2．激發學生主體意識
3．培育學生個性品質
三、學法指導的任務
(一)保證學習成效最大化
1．獲得優良效果
2．提高學習效率
3．發展學習效能
(二)促進學習活動科學化
1．有序展開學習過程
2．有效從事認知活動
3．有意加強學習管理
(三)實現學生發展最優化
1．為學生全面發展提供支持
2．為學生終身發展打好基礎
3．為學生主動發展創造條件
第二章 學習策略的習得
一、認知加工的策略
(一)陳述性知識的習得
1．復述策略
2．精加工策略
3．組織策略
(二)程序性知識的習得
1．概念的學習策略
2．規則的學習策略
二、自我審視的策略
(一)計劃策略
(二)監控策略
1．領會監控
2．集中注意
(三)調節策略
三、資源管理的策略
……
第三章 學習方法的掌握
第四章 學習方式的更新
第五章 學法指導的要領
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