圖書簡介
本書的核心概念是“本土教育”，它承載了作者對“本土教育”的深度認識和情感。正如作者所言，本土教育“雖然涉及諸如飲食、居住等人類生活中的諸多內容，但是并不涉及這些方面的所有內容，而只涉及其中的具有穩定性和普遍性、模式化的方面”。本土教育具有不同于主流教育的有效性，具有兩個方面的獨特特征：一是與文化、語言、一定區域范圍的人、富有見識的老人等方面內在地聯系在一起；二是知識的形式是各種風俗和實踐活動等。
該書分為上下篇。在上篇，作者將山澗村本土教育所涉及的生活和生產領域劃分為兒童養育、兒童的玩耍和游戲活動、農業生產和家務活動、農閑與節日活動、社交禮節活動和成家這幾個領域，并從本土教育的角度對每一具體領域進行了描述和分析。下篇則對關于山澗村本土教育的若干議題進行分析，從山澗村本土教育開展的基本單位、特征、功能和變遷的角度來進一步加強對山澗村本土教育及其價值的認識。
目錄
序
導言：人類學視野中的本土教育
第一節 人類學視野中的“教育”概念
第二節 人類學視野中的本土教育
第一章 村落中的本土教育研究
第一節 人類學教育研究的方法論傳統
第二節 村落的選擇
第三節 村落中的本土教育研究方法
第四節 幾點說明
上篇
第二章 兒童的養育
第一節 人類學研究中的兒童養育
第二節 山澗村兒童養育的內容
第三節 山澗村兒童養育的特征及其作用
第三章 兒童的玩耍和游戲活動
第四章 農業生產活動和家務活動的傳承
第五章 農閑和節日活動中的教育
第六章 社交禮節的培養
第七章 成家一一山澗村本土教育的目的
下篇
第八章 本土教育的兩個基本單位：家庭和村落
第九章 山澗村本土教育的特征
第十章 山澗村本土教育的功能
第十一章 山澗村本土教育的變遷
結語
——兼論山澗村本土教育的未來
參考文獻
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