圖書簡介
本書以反思批判的精神，直面教育學研究的價值沖突，集中論述了意識形態、異域教育理論、其他學科知識與教育學研究的關系以及教育理論與教育實踐的關系，闡明了教育學研究的價值向度、價值立場和價值生成。該書呈現給我們的是一位青年學者關于教育學研究價值這一問題的哲理性思考。
作為第一部闡述教育學研究價值的著作，該書立論點高、論述透徹精要，為教育學研究理清了思路、拓展了時空，對促進教育學學科的發展有著重要的學術價值。
目錄
李潤洲，男，浙江師范大學教師教育學院副教授，碩士生導師。1982年開始從事基礎教育教學工作；1999年師從張良才教授學習教育學原理：2005年在北京師范大學攻讀博士學位，師從石中英教授學習教育哲學。對教育多有體悟，但理性認識教育卻始于讀碩士時的系統學習。這種對教
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