為了整合學業獲得：情境的設計和開發（第二版）
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
（比）羅日葉 著，汪淩 譯
- 出版社：
華東師范大學出版社
- ISBN：9787561775653
- 出版日期：2010-5-1
-
原價：
￥34.00元
現價：￥27.00元
圖書簡介
整合，是對一種完滿的尋求，對一種和諧的追求，以及從理論上性質不同的因素出發實現一種和諧的雄心。
易克薩維耶·羅日葉的著作正是關于整合的闡述。作者對情境的性質，以及被稱為靶向情境的建構方式提出質疑，這些情境可以讓我們認為，學校學習就像一個有序的和平衡的整體，可以幫助我們把學業獲得整合到復雜的情境中去。于是，教師的活動應當考慮教學論的和教學的整個情境鏈，這條情境鏈從學生和某個概念的最初對質出發，最后導向對這個概念的整合。
目錄
感謝
譯者前言
提請注意
前言
引言
1．本書的線索是什么？
2．本書是給誰看的？
3．本書涉及的問題是什么？
4．針對哪些年級？
5．情境案例來自哪里？
6．本書結構是如何安排的？
第一章 情境、問題、問題情境
1．何謂“問題情境”
2．一個靶向情境的輪廓
3．靶向情境的教學功能
第二章 細究靶向情境
1．問題情境的組成部分
2．情境和復雜性
3．若干情境的等價和情境族
4．情境的意味深長的特征
第三章 情境和學科選擇
1．教學語言課中的情境
2．外語課中的情境
3．體育課中的情境
4．道德和或宗教教育中的情境
5．數學教育中的情境
6．覺醒和科學學科教育中的情境
7．物理和化學教育中的情境
8．技術課中的情境
9．歷史課中的情境
10．地理課中的情境
11．公民教育中的情境
12．飲食教育中的情境
13．手工和藝術教育中的情境
14．計算機教育中的情境
第四章 一個靶向情境的類型學
1．辨別參數
2．內容參數
3．裝扮參數
第五章 一個好的靶向情境
1．一個真正的靶向情境
2．一個對學習有用的情境
3．一個激發學生動機的情境
4．一個可以實現的情境
第六章 如何準備一個靶向情境
1．一般建議
2．按學科提出的建議
詞匯表
參考文獻
概念索引
情境索引
譯者后記
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