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圖書簡介

本書適應(yīng)當(dāng)前大力發(fā)展職業(yè)教育的需要。近年來在職業(yè)教育領(lǐng)域，中等職業(yè)教育教學(xué)法方面的研究正在引起重視，職業(yè)學(xué)校迫切需要科學(xué)、實用、有效的職業(yè)教育教學(xué)方法以指導(dǎo)教師開展教學(xué)工作。眾所周知，職業(yè)學(xué)校教學(xué)對象是具有特殊性的群體，職業(yè)教育工作者面臨如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何提高教學(xué)效率、如何提高教學(xué)質(zhì)量等等這些課題。
目錄
第一章　職業(yè)、教育與職業(yè)教育
　第一節(jié)　職業(yè)及職業(yè)的變遷
　　一、職業(yè)概述
　　二、職業(yè)的起源
　　三、職業(yè)的演變和發(fā)展
　　四、職業(yè)分類大典
　第二節(jié)　教育及教育的變遷與發(fā)展
　　一、什么是教育
　　二、我國教育的產(chǎn)生與發(fā)展
　第三節(jié)　職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展
　　一、我國古代職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展
　　二、我國近現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展
　第四節(jié)　職業(yè)教育的作用、地位及特點
　　一、職業(yè)教育的作用
　　二、職業(yè)教育的地位
　　三、職業(yè)教育的特點
　第五節(jié)　我國發(fā)展職業(yè)教育的重要意義及趨勢
　　一、我國發(fā)展職業(yè)教育的重要意義
　　二、我國職業(yè)教育的發(fā)展趨勢
　第六節(jié)　國外職業(yè)教育發(fā)展概述
　　一、古埃及、古希臘、古羅馬時期的職業(yè)教育
　　二、中世紀(jì)時期(476～1640年)的職業(yè)教育
　　三、近現(xiàn)代的職業(yè)教育
第二章　職業(yè)教育學(xué)概述
　第一節(jié)　什么是職業(yè)教育學(xué)
　　一、職業(yè)教育學(xué)的定義和學(xué)科內(nèi)涵
　　二、職業(yè)教育學(xué)產(chǎn)生的背景及發(fā)展過程
　第二節(jié)　職業(yè)教育學(xué)研究的對象、方法和意義
　　一、職業(yè)教育學(xué)的研究對象
　　二、職業(yè)教育學(xué)的研究方法
　　三、職業(yè)教育學(xué)的研究意義
　第三節(jié)　職業(yè)教育學(xué)與其他學(xué)科的關(guān)系
　　一、職業(yè)教育學(xué)與教育學(xué)的關(guān)系
　　二、職業(yè)教育學(xué)與經(jīng)濟(jì)學(xué)的關(guān)系
　　三、職業(yè)教育學(xué)與社會學(xué)的關(guān)系
　　四、職業(yè)教育學(xué)與管理學(xué)的關(guān)系
第三章　職業(yè)教育目標(biāo)
　第一節(jié)　教育目的概述
　　一、教育目的與教育目標(biāo)辨析
　　二、教育目的結(jié)構(gòu)
　　三、教育方針
　第二節(jié)　職業(yè)教育目標(biāo)及其歷史演變
　　一、什么是職業(yè)教育目標(biāo)
　　二、我國不同歷史時期的職業(yè)教育目標(biāo)
　第三節(jié)　職業(yè)教育目標(biāo)的確定
　　一、確定職業(yè)教育目標(biāo)的基本理論
　　二、確定職業(yè)教育目標(biāo)的現(xiàn)實依據(jù)
第四章　職業(yè)教育制度
　第一節(jié)　教育制度概述
　　一、教育制度的定義及特點
　　二、教育行政體系的建立與完善
　　三、學(xué)校教育制度
　第二節(jié)　我國的職業(yè)教育制度
　　一、我國古代的職業(yè)教育制度
　　二、晚清時期的職業(yè)教育制度
　　三、民國時期的職業(yè)教育制度
　　四、新中國的職業(yè)教育制度
　　五、我國臺灣地區(qū)的職業(yè)教育制度
　第三節(jié)　世界職業(yè)教育制度簡介
　　一、德國的職業(yè)教育制度
　　二、美國的職業(yè)教育制度
　　三、澳大利亞的職業(yè)教育制度
　　四、日本的職業(yè)教育制度
　　五、新加坡的職業(yè)教育制度
　第四節(jié)　職業(yè)教育制度建設(shè)的理論基礎(chǔ)和重要意義
　　一、職業(yè)教育制度建設(shè)的理論基礎(chǔ)
　　二、職業(yè)教育制度建設(shè)的重要意義
第五章　職業(yè)教育的專業(yè)設(shè)置
　第一節(jié)　專業(yè)設(shè)置的概念
　　一、專業(yè)與專業(yè)設(shè)置
　　二、專業(yè)設(shè)置的意義
　第二節(jié)　職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的原則與要求
　　一、影響專業(yè)設(shè)置的因素
　　二、專業(yè)設(shè)置的基本原則
　　三、專業(yè)設(shè)置的基本要求
　第三節(jié)　職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的程序和方法
　　一、專業(yè)設(shè)置程序
　　二、專業(yè)審批程序
　　三、專業(yè)設(shè)置的方法
　　四、我國職業(yè)教育專業(yè)設(shè)置的現(xiàn)狀
第六章　職業(yè)教育課程
　第一節(jié)　課程概述
　　一、課程本質(zhì)
　　二、課程的基本問題
　　三、課程的其他理解
　　四、課程的分類
　　五、課程與教學(xué)的關(guān)系
　第二節(jié)　職業(yè)教育課程
　　一、職業(yè)教育課程的特點
　　二、當(dāng)代職業(yè)教育主要課程模式
　　三、當(dāng)代職業(yè)教育課程發(fā)展趨勢
　第三節(jié)　職業(yè)教育課程開發(fā)
　　一、職業(yè)教育課程開發(fā)的內(nèi)涵
　　二、職業(yè)教育課程開發(fā)的基本原則
　　三、職業(yè)教育課程開發(fā)基本流程
　　四、職業(yè)教育校本課程開發(fā)
第七章　職業(yè)教育的教學(xué)
　第一節(jié)　教學(xué)概述
　　一、教學(xué)的含義
　　二、“職業(yè)教育教學(xué)”的含義
　　三、職業(yè)教育教學(xué)與普通教育教學(xué)的異同
　第二節(jié)　職業(yè)教育教學(xué)的基本原則
　　一、實踐性原則
　　二、發(fā)展性原則
　　三、過程性原則
　　四、直觀性原則
　　五、差異性原則
　第三節(jié)　職業(yè)教育教學(xué)活動與過程
　　一、理論課的教學(xué)環(huán)節(jié)與過程
　　二、專業(yè)實訓(xùn)課的教學(xué)環(huán)節(jié)與過程
　第四節(jié)　職業(yè)教育常用的教學(xué)模式與方法
　　一、職業(yè)教育常用的教學(xué)模式
　　二、職業(yè)教育常用的教學(xué)方法
第八章　職業(yè)教育的師生
　第一節(jié)　教師
　　一、教師職業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展
　　二、中等職業(yè)學(xué)校教師的勞動特點
　　三、中等職業(yè)學(xué)校教師的素質(zhì)
　　四、中等職業(yè)學(xué)校教師專業(yè)化
　第二節(jié)　學(xué)生
　　一、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)特征
　　二、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的能力結(jié)構(gòu)特征
　　三、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的個性心理特征
　　四、中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的職業(yè)教育要求
　第三節(jié)　師生關(guān)系
　　一、師生關(guān)系的概念
　　二、良好師生關(guān)系的作用
　　三、良好師生關(guān)系的特征
　　四、如何建立良好的師生關(guān)系
第九章　職業(yè)學(xué)校的管理
第十章　職業(yè)學(xué)校的德育
第十一章　職業(yè)教育科研
第十二章　現(xiàn)代教育思想及流派評價

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