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圖書簡介

課程對作為教育實施的載體，因此而備受爭議。面對已然來臨的21世紀，全世界都在思考，課程改革應該如何定位，如何能在世界性的對現(xiàn)代化的狂熱追求中避免失卻內(nèi)在尺度，反過來在促進社會發(fā)展的同時亦能保證人的自由發(fā)展。對這些問題的研究，僅僅站在教育的角度是不夠的，我們需要用文化的視野、歷史的長焦鏡對課程改革做一番審視與反思。本著作將在這方面展開具體論述，除了總序、引言、附錄和后記外，還包括六章：第一章是“20世紀中小學課程改革的脈絡梳理”；第二章是“教育哲學理念與課程改革的深層文化取向”；第三章是“文化價值論爭與課程改革的內(nèi)在理路透析”；第四章是“不同學校課程設置的文化選擇”；第五章是“學校課程內(nèi)容的文化傳承與創(chuàng)新——以語文課程的傳統(tǒng)性與現(xiàn)代性為例”；第六章是“面向21世紀課程改革的文化思考”。
目錄
李彥榮，教育學博士，現(xiàn)任浦東教育發(fā)展研究院教育發(fā)展促進部主任、副研究員，主要從事課程改革和教育政策、制度研究。2006年入選上海市名師后備人選。參與多項省部級以上課題研究，目前主持的主要課題有全國教育科學“十五”規(guī)劃2005年度重點課題“‘管辦評’分離背景下

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