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圖書(shū)簡(jiǎn)介

第一部分“時(shí)代轉(zhuǎn)換下的教育發(fā)展觀”，主要是關(guān)于時(shí)代變化對(duì)教育發(fā)展的影響與要求，以及教育如何應(yīng)對(duì)時(shí)代變化的思考；第二部分“發(fā)展與改革中的高等教育”，主要是關(guān)于大學(xué)發(fā)展的外延與內(nèi)涵問(wèn)題的思考；第三部分“我看素質(zhì)教育”，主要是關(guān)于素質(zhì)教育的范疇以及當(dāng)前素質(zhì)教育中存在問(wèn)題的思考；第四部分“如何強(qiáng)化職業(yè)教育”，主要是關(guān)于高等職業(yè)教育如何興辦、如何發(fā)展的思考；第五部分“文化制約與道路選擇”，主要是關(guān)于中國(guó)文化走向與文明道路的思考，我一直認(rèn)為，教育道路的選擇離不開(kāi)文化與文明的背景，故而將這些思考也與教育之思考并為一冊(cè)；第六部分“我看孔夫子”，實(shí)際是幾則讀《論語(yǔ)》的隨筆，放在這兒，應(yīng)當(dāng)是適得其所。
目錄
時(shí)代轉(zhuǎn)換下的教育發(fā)展觀
　十六大的意義與教育事業(yè)的發(fā)展
　　十六大的里程碑意義／十六大的理論創(chuàng)新點(diǎn)／教育事業(yè)的發(fā)展改革與創(chuàng)新
　知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代與教育觀念轉(zhuǎn)變／
　　知識(shí)經(jīng)濟(jì)與教育模式／教與學(xué)的關(guān)系／教材與教師的關(guān)系／德育與業(yè)務(wù)教育的關(guān)系／教學(xué)與科研的關(guān)系
　世紀(jì)之交高等教育面臨的新形勢(shì)
　　身份性教育與學(xué)歷性教育／高等教育的多元化／高等教育的發(fā)展空間／時(shí)代轉(zhuǎn)換的機(jī)遇期
　“入世”與高等教育的七個(gè)不適應(yīng)
　　“入世”對(duì)中國(guó)社會(huì)的影響／高等教育的社會(huì)化與辦學(xué)主體的多元化／尚不適應(yīng)的辦學(xué)體制與管理體制／供需的畸形矛盾／有待調(diào)整的辦學(xué)面向／需要強(qiáng)化的經(jīng)營(yíng)意識(shí)／亟需改進(jìn)的辦學(xué)理念／仍要變革的內(nèi)部管理體制／必須轉(zhuǎn)變的學(xué)生觀念
　　　教育：構(gòu)筑學(xué)習(xí)型社會(huì)
　　　山東教育發(fā)展的一、二、三
發(fā)展與改革中的高等教育
　大學(xué)理念與大學(xué)精神
　　先進(jìn)生產(chǎn)力的源泉／高素質(zhì)人才培養(yǎng)的基地／民族的精神家園
　高等學(xué)校改革的四大主題
　　轉(zhuǎn)換機(jī)制／調(diào)整結(jié)構(gòu)／擴(kuò)大規(guī)模／提高水平
　大學(xué)要不要繼續(xù)發(fā)展
　　任重道遠(yuǎn)的高等教育／抓住發(fā)展機(jī)遇期／正確面對(duì)財(cái)政壓力與化解貸款風(fēng)險(xiǎn)
　高等教育如何繼續(xù)發(fā)展
　　發(fā)展是主線／擴(kuò)招帶來(lái)了什么／多元化辦學(xué)／內(nèi)部人事制度改革／學(xué)分制改革
　高等教育教學(xué)質(zhì)量的問(wèn)題所在
　　教學(xué)工作的中心地位沒(méi)有保障／以學(xué)生為中心的意識(shí)尚未形成／相對(duì)滯后的教育思想
　辦好大學(xué)學(xué)報(bào)的四大要素
　　辦刊特色／學(xué)術(shù)意識(shí)／立足前沿／編輯隊(duì)伍的學(xué)者化
　　　傾力構(gòu)筑山東人才高地
我看素質(zhì)教育
如何強(qiáng)化職業(yè)教育
文化制約與道路選擇
后記

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