教育現(xiàn)場(chǎng)的專業(yè)學(xué)習(xí)
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
（丹麥）貝爾，（丹麥）布瑞克 著，郭華，鄭玉飛，宋國(guó)才 譯
- 出版社：
人民教育出版社
- ISBN：9787107225765
- 出版日期：2010-3-1
-
原價(jià)：
￥23.60元
現(xiàn)價(jià)：￥18.90元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
教師從受師范教育到走上工作崗位的轉(zhuǎn)變過(guò)程充滿了挑戰(zhàn)，這些“挑戰(zhàn)”可被概括地稱為“教育工作現(xiàn)場(chǎng)的課程”。本書(shū)分析了新教師是如何處理這些現(xiàn)場(chǎng)課程的，考察了他們?cè)诔跞肼氹A段的實(shí)踐境遇．他們所經(jīng)歷的種種困難，他們對(duì)工作態(tài)度的變化以及他們對(duì)職業(yè)的看法，等等。作者持續(xù)兩年的調(diào)查及個(gè)案跟蹤，讓讀者能夠依據(jù)時(shí)間的推移了解新教師在工作中的心態(tài)變化以及這些變化產(chǎn)生的原因。本書(shū)彌補(bǔ)了此類研究的通常可能有的弱點(diǎn)，即只是在某一時(shí)間點(diǎn)上描述現(xiàn)狀而不是固定人群的連續(xù)變化和跟蹤調(diào)研。本書(shū)對(duì)于理解新教師的處境、促進(jìn)新教師專業(yè)發(fā)展具有重要意義。
目錄
中文版序
第一編 導(dǎo)論與概覽
第一章 導(dǎo)論
教育實(shí)踐與教育研究
新教師與新保教員
本書(shū)的結(jié)構(gòu)
第二章 研究概述
案例研究
調(diào)查
第二編 本研究的理論視角
第三章 教學(xué)實(shí)踐中專業(yè)學(xué)習(xí)的不同視角和知識(shí)
引言
與新保教員和新教師有關(guān)的教育與實(shí)踐間關(guān)系的討論與調(diào)查
小結(jié)
第四章 教學(xué)專業(yè)和教育專業(yè)
引言
作為專業(yè)的教學(xué)與教育
保教員專業(yè)水平——本領(lǐng)域的趨勢(shì)
教師專業(yè)水平——本領(lǐng)域的趨勢(shì)
第三編 實(shí)踐境遇
第五章 研究方法
觀察、訪談與問(wèn)卷
實(shí)證知識(shí)的地位
第六章 案例研究的結(jié)果
引言
教育實(shí)踐
教師和保教員的教育實(shí)踐再情境化
總結(jié)：教育實(shí)踐
社會(huì)勞動(dòng)分工
教師和保教員對(duì)社會(huì)勞動(dòng)分工的再情境化
總結(jié)：社會(huì)勞動(dòng)分工
本章總結(jié)與下章提示
第七章 案例研究的背景：新保教員及新教師的實(shí)踐境遇概貌——基于調(diào)查的結(jié)果
引言
被試的背景信息
保教員父母的受教育背景
主題1：培訓(xùn)項(xiàng)目的意義及其影響
主題2：同事的重要性
主題3：與學(xué)生/服務(wù)對(duì)象的關(guān)系
主題4：對(duì)未來(lái)幾年的設(shè)想
主題5：專業(yè)認(rèn)同
第四編 結(jié)論與展望
第八章 結(jié)論與展望
結(jié)論
展望
參考文獻(xiàn)
附錄
譯后記
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