現(xiàn)實(shí)、歷史、邏輯與方法：教育技術(shù)學(xué)研究范式初探
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
蔡建東 著
- 出版社：
科學(xué)出版社
- ISBN：9787030278784
- 出版日期：2010-7-1
-
原價：
￥40.00元
現(xiàn)價：￥30.00元
-
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圖書簡介
今天的教育技術(shù)正逐漸實(shí)現(xiàn)從“領(lǐng)域”向”學(xué)科”的跨越。在這個過程中，歷史上對學(xué)科自身認(rèn)識的貧乏，在學(xué)科規(guī)范的透鏡下被凸顯出來。這其中自然也包括對自身方法的認(rèn)識問題。對任何一門學(xué)科來說，自覺地探究本學(xué)科的方法問題，并形成自身獨(dú)特的方法知識是該學(xué)科走向成熟的一個重要表現(xiàn)。對于教育技術(shù)學(xué)而言，解決本學(xué)科的研究方法問題，當(dāng)下正面臨著理論和實(shí)踐的雙重呼喚。
本書以庫恩的范式理論為基礎(chǔ)，重構(gòu)了教育技術(shù)學(xué)研究范式討論的“一經(jīng)一緯”的分析框架。
目錄
本書以庫恩的范式理論為基礎(chǔ)，重構(gòu)了教育技術(shù)學(xué)研究范式討論的“一經(jīng)一緯”的分析框架。即從學(xué)派差異的角度，對教育技術(shù)學(xué)兩大學(xué)派(媒體派和學(xué)習(xí)派)研究范式的歷史演化過程進(jìn)行回顧與反思；從學(xué)科差異的角度，揭示了當(dāng)代教育技術(shù)學(xué)研究范式的現(xiàn)實(shí)狀況；最后從學(xué)科邏輯的必然性出發(fā)，在科學(xué)、技術(shù)、工程三元劃分的視角下，探討了作為“橋梁學(xué)科”的教育技術(shù)學(xué)研究范式的系列深層問題。
本書可作為教育技術(shù)學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域研究人員的參考用書，也可作為教育技術(shù)研究生與本科生的教學(xué)參考用書。
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