當代教育理論新說
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
人民教育編輯部 主編
- 出版社：
高等教育出版社
- ISBN：9787040299458
- 出版日期：2010-4-1
-
原價：
￥26.80元
現(xiàn)價：￥18.50元
圖書簡介
有人讀后，拍案稱絕；有人讀后，掩卷沉思；有人讀后，神采飛揚。精妙的理論，就有這種力量，令人如飲香茗，如逢甘霖。人民教育編輯部將這些理論精品，細心編輯成冊，獻給那些熱愛人民教育事業(yè)的人們。
本書站在教育思想的前沿，以既解放思想又科學審慎的態(tài)度，兼用獨特的視角，論述了近五年的教育理論新說，涉及“教育呼喚‘以人為本’”、“公民教育”、“素質(zhì)教育新解讀”、“教育公平與政府責任”、“創(chuàng)新人才培養(yǎng)”、“文化傳承與創(chuàng)新”、“教育家辦學”等熱門話題。這些文章，不避偏，不畏難，遵循教育發(fā)展規(guī)律和中小學生身心發(fā)展規(guī)律，引領(lǐng)教育理念和教育實踐，反思教育行為誤區(qū)，無不閃爍著思想和智慧的光芒。對于渴望提升自身理論素養(yǎng)的教育工作者來說，這本書值得一讀。
目錄
讓我們觀察天上的群星(代序)
1 教育呼喚“以人為本”
兒童立場：教育從這兒出發(fā)
“以人為本”和教育的幾個問題
優(yōu)質(zhì)教育源于善好生活
是教本能還是依靠本能
2 公民教育
當前公民教育應(yīng)當關(guān)切的三個重要命題
社會主義核心價值體系對青少年教育的深刻影響
給末來一份責任
——中小學該如何抓好學生社會責任感教育
多元價值時代需要怎樣的道德教育
人權(quán)教育的內(nèi)涵及學校實施策略
3 素質(zhì)教育新解讀
“新基礎(chǔ)教育”研究引發(fā)的若干思考
如何理解基礎(chǔ)教育的“基礎(chǔ)性”
學校管理怎樣為素質(zhì)教育服務(wù)
藝術(shù)教育與教育藝術(shù)
——深化素質(zhì)教育的另一種視角
科學教育的價值追求
文化教育：素質(zhì)教育的理想模式
4 教育公平與政府責任
教育公平與教育差別
——兼談教育改革與發(fā)展的深層次矛盾
教育改革的制度倫理：教育公平與政府責任
和諧社會的教育發(fā)展觀與價值觀
關(guān)于實行義務(wù)教育經(jīng)費動態(tài)分配的設(shè)想
從國際國內(nèi)兩個視角看義務(wù)教育均衡發(fā)展問題
從均衡發(fā)展到特色發(fā)展
——對話浙江省教育科學研究院院長方展畫
5 創(chuàng)新人才培養(yǎng)
創(chuàng)新型國家建設(shè)與基礎(chǔ)教育的使命
基礎(chǔ)教育階段創(chuàng)新人格的培養(yǎng)
創(chuàng)新人才的培養(yǎng)途徑
讓學生學會創(chuàng)造性地生活
6 文化傳承與創(chuàng)新
基礎(chǔ)教育改革的關(guān)鍵詞應(yīng)是“文化變革”
學校要有教育哲學追求
用制度塑造文化
學校文化的傳承與創(chuàng)新是校長的重要使命
鍛造學校精神使學校可持續(xù)發(fā)展
呼喚學校文化自覺
以城鄉(xiāng)文化融合促進學校文化創(chuàng)新
7 教育家辦學
讓教育家群星璀璨
讓教育實踐者成“家”讓教育家成群體
一位教育家型校長的成長軌跡
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