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圖書簡介

20世紀(jì)90年代中期，楊叔子教授積極倡導(dǎo)在全國高校開展大學(xué)生文化素質(zhì)教育，認(rèn)為“科學(xué)求真，人文求善”；“人文是為人之本，科學(xué)是立世之基”；“科學(xué)精神就是求真的人文精神，人文精神就是求善的科學(xué)精神，精神都是人文的”；“一個國家、一個民族，沒有現(xiàn)代科學(xué)，沒有先進技術(shù)，就是落后，一打就垮；而沒有民族傳統(tǒng)，沒有人文文化，就會異化，不打自垮”；“我們既要背靠五千多年，又要堅持‘三個面向…。強調(diào)教育是“育人”非“制器”，兩者要“相通相融”，強調(diào)“學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)，思考是關(guān)鍵，實踐是根本，結(jié)合方成人”，強調(diào)德與才的關(guān)系就是司馬光所講的“才者，德之資也；德者，才之帥也”。他有關(guān)文化素質(zhì)教育的系列論述，被學(xué)界公認(rèn)為就是他倡導(dǎo)的“綠色教育觀”，這產(chǎn)生強烈反響，引起廣泛共鳴，對于全面創(chuàng)新高等教育理念、改革高校人才培養(yǎng)模式，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。
楊叔子院士非常關(guān)心高職院校文化素質(zhì)教育工作的開展。他認(rèn)為，應(yīng)該作為高等教育半壁以上江山的高等職業(yè)教育，從有關(guān)高職院校的實踐經(jīng)驗來看，開展文化素質(zhì)教育工作同樣刻不容緩，大有可為。2006年，楊叔子院士欣然受聘為我校名譽教授，多次前來指導(dǎo)工作并為全體師生作文化素質(zhì)教育報告。他對于順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院原院長陳智教授所領(lǐng)導(dǎo)的團隊，在人才培養(yǎng)上總結(jié)出來的“課堂學(xué)習(xí)、環(huán)境熏陶、生活體驗”多維度的人才培養(yǎng)模式予以高度評價，認(rèn)為具有積極示范的作用。在楊叔子院士的指導(dǎo)和幫助下，我校文化素質(zhì)教育工作開展得卓有成效。
目錄
楊叔子，1933年9月生于江西省湖口縣。中國科學(xué)院院士，原華中理工大學(xué)校長，現(xiàn)任華中科技大學(xué)學(xué)術(shù)委員會主任，中共十五大、十六大代表，教育部高等學(xué)校文化素質(zhì)教育指導(dǎo)委員會主任，中華詩詞學(xué)會名譽會長，中國高等教育學(xué)會顧問，中國機械工程學(xué)會特邀理事。先后受聘為清華大

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