圖書簡介
劉東風，深圳市福田區綠洲小學校長，研究生學歷，副高職稱。至今出版著作有《教育解讀》、《時代的歌謠》、《新編校園歌謠》、《少年法堂》、《魔力乒乓球》等。
本書為他的教育隨筆集，共選錄隨筆110多篇，分為四大章：一、法律為甲：教育與法律；二、觀念為舵：教育觀念，如新課標下的知識觀、學生觀、評價觀等；三、科學為帆：教育與心理學、教育學的關系，共有50多種心理效應的解剖；四、藝術為幟：教育教學中的藝術手段，彰顯教師的教育智慧和個性。
目錄
1.教育要去功利化：急功近利之下兒童的心靈被扭曲，兒童的天性被泯滅，兒童的童真被踐踏，教育也被整得非驢非馬，所有的教育者“認認真真干壞事，扎扎實實害死人”，教育成了一種殘忍的生態毀滅場景。教育要去功利化就得回歸原點。就得回歸本真，就得尋找失落的童趣，就得改變觀念。——請讀“觀念為舵”！
2.教育要靠“賽先牛”：教育是一門基于教育學和心理學等一百多種學科的邊緣學科，夸美紐斯《大教授學》的面世是教育學產生的標志，19世紀中葉以后，近代心理學、生理學的發展，更進一步推動了教育學的發展。科學使教育生根，人文讓教育有魂，現代教育已經告別家庭作坊時代，懂得教育科學才會真正知道如何去愛孩子。——請讀“科學為帆”！
3.教育要靠“德先生”：正由于一些人將教育當做敲門磚而追名逐利，他們喊著“以人為本”的口號卻忽略兒童的存在，高舉著“依法治教”的旗號卻對侵害兒童合法權益的現象習以為常、熟視無睹。因為他們太自以為是，總以為孩子嘛就是孩子，所以受傷的總是孩子。民主平等、機會均等，將孩子當“人”看。——請讀“法律為甲”！
4.教育需要感染力：教育忽視人的本性就會把學生當做裝知識的容器。“以平等的態度對待人，以真摯的情感打動人，以新穎的形式吸引人，以高尚的情操陶冶人。”這是教育的藝術。教育是門藝術，需要的是教育智慧。——請讀“藝術為幟”！
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