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圖書簡介

本書為“國際組織與教育發(fā)展”叢書之一。全書分為三編，主要包括《什么是教育規(guī)劃》、《教育規(guī)劃的成本—收益分析》以及《人力資源規(guī)劃：方法、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐》。希望本書能夠成為我國教育工作者認(rèn)識國際組織、了解世界教育趨勢、學(xué)習(xí)最新教育理念的新窗口。
《教育規(guī)劃基礎(chǔ)：國際組織與教育發(fā)展》為“國際組織與教育發(fā)展”叢書之一�！督逃�規(guī)劃基礎(chǔ)（國際組織與教育發(fā)展）》分為三編，主要包括《什么是教育規(guī)劃》、《教育規(guī)劃的成本—收益分析》以及《人力資源規(guī)劃：方法、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐》。希望《教育規(guī)劃基礎(chǔ)（國際組織與教育發(fā)展）》能夠成為我國教育工作者認(rèn)識國際組織、了解世界教育趨勢、學(xué)習(xí)最新教育理念的新窗口。
目錄
序言
第一編 什么是教育規(guī)劃
　導(dǎo)讀
　給讀者的一些話
　第一章 初步的特性描畫
　第二章 教育規(guī)劃的前身
　第三章 為何必須要有新式規(guī)劃
　 一、工業(yè)化國家的情況
　 二、發(fā)展中國家的情況
　第四章 理論與方法論的最新進(jìn)展
　 一、規(guī)劃的關(guān)鍵問題
　 二、“社會(huì)需求”取向
　 三、“勞動(dòng)力”取向
　 四、“回報(bào)率”取向
　第五章 理論聯(lián)系實(shí)際的最新進(jìn)展
　 一、培訓(xùn)與研究
　 二、規(guī)劃的實(shí)施
　第六章 未來展望
　 一、提煉目標(biāo)
　 二、評估系統(tǒng)績效
　 三、教育設(shè)計(jì)的系統(tǒng)取向
　 四、新的管理風(fēng)格與措施
　 五、強(qiáng)化研究與開發(fā)
第二編 教育規(guī)劃的成本—收益分析
　導(dǎo)讀
　內(nèi)容摘要
　第四版導(dǎo)言
　第一章 成本一收益分析的目的
　 一、人力資本投資
　 二、成本—收益分析與成本—有效性分析
　第二章 成本的測量
　 一、機(jī)會(huì)成本概念
　 二、社會(huì)成本與個(gè)人成本
　 三、分析機(jī)會(huì)成本的進(jìn)展
　第三章 收益的測量
　 一、收入：直接收益的測量方法
　 二、測量直接收益的其他方法
　 三、間接收益和外部性
　第四章 現(xiàn)金流量的折現(xiàn)測算
　第五章 教育投資的回報(bào)率
　第六章 教育成本一收益分析的反對意見
　 一、早期批判：20世紀(jì)60年代
　 二、能力與教育的關(guān)系
　 三、教育作為過濾器或篩選器
　 四、收入與生產(chǎn)力的關(guān)系
　 五、教育的“外溢”收益
　 六、失業(yè)對回報(bào)率的影響
　 七、過去、現(xiàn)在與未來的關(guān)系
　 八、私人回報(bào)率的意義
　 九、最近的批判：20世紀(jì)八九十年代
　 十、對批判的回應(yīng)
　第七章 回報(bào)率的計(jì)算
　 一、收集收入數(shù)據(jù)和建構(gòu)年齡一收入曲線
　 二、對收入和成本數(shù)據(jù)的調(diào)整
　 三、社會(huì)回報(bào)率和私人回報(bào)率的計(jì)算
　第八章 計(jì)算回報(bào)率的另外幾種方法
　 一、“完備”法
　 二、“收入函數(shù)”法
　 三、“捷算”法
　 四、“反向成本一收益”法
　第九章 回報(bào)率的解釋：做比較
　 一、教育與其他形式社會(huì)投資間的比較
　 二、各級教育間的比較
　 三、各類教育間的比較
　 四、社會(huì)回報(bào)率和私人回報(bào)率的比較
　 五、男性回報(bào)率和女性回報(bào)率的比較
　 六、回報(bào)率變化趨勢的識別
　 七、國際比較
　 八、全球模式的識別
　第十章 教育成本—收益分析案例
　 一、評估教育投資：20世紀(jì)六七十年代
　 二、教育投資：20世紀(jì)八九十年代
　 三、投資教育：經(jīng)合組織和歐洲的最新研究
　 四、評價(jià)發(fā)展中國家的教育項(xiàng)目
　第十一章 用成本—收益分析指引政策
　 一、資源配置
　 二、高等教育財(cái)政
　 三、項(xiàng)目評估
　第十二章 結(jié)論：教育規(guī)劃中成本一收益分析的實(shí)際用途
　參考文獻(xiàn)
　進(jìn)一步閱讀建議、信息來源和學(xué)習(xí)工具
第三編 人力資源規(guī)劃：方法、經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐
　導(dǎo)讀
　引言
　第一章 傳統(tǒng)規(guī)劃方法
　 一、基于人力方法和培訓(xùn)與就業(yè)匹配邏輯的教育規(guī)劃
　 二、評估培訓(xùn)需求和優(yōu)先重點(diǎn)的兩種替代方法
　 三、基于培訓(xùn)系統(tǒng)效率評估的方法
　第二章 人力資源規(guī)劃的最新趨勢
　 一、關(guān)于就業(yè)與技能的預(yù)測及前瞻性研究
　 二、關(guān)于工作和培訓(xùn)內(nèi)容的定性分析
　第三章 經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
　 一、環(huán)境的不同
　 二、制度、規(guī)劃的組織和個(gè)人
　 三、規(guī)劃的社會(huì)政治維度
　 四、規(guī)劃的技術(shù)需求：所需的數(shù)據(jù)
　 五、規(guī)劃過程的各個(gè)階段
　 六、培訓(xùn)體系應(yīng)具適應(yīng)性
　 七、新技術(shù)與全球化
　參考文獻(xiàn)
附錄一 中英文人名對照表
附錄二 國際教育規(guī)劃研究所簡介
附錄三 教育規(guī)劃基礎(chǔ)叢書簡介
附錄四 教育規(guī)劃基礎(chǔ)叢書書目

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