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圖書簡介

目前，我國職業教育師資大多是畢業于普通高等教育院校者，或是來自于生產一線的高級技能型人才，他們一般具有較強的學科理論知識與能力，或一線工程經驗與技巧，但對教學方法的研究大多尚未進入理性階段，而由于職業教育的專業不是學科專業，其教學法有別于普通教育，因此提升職業教育教學水平迫切需要對職業教育的教學方法進行較為系統的研究。
由于職業教育專業具有鮮明的職業屬性，因此其教學法研究必然帶有鮮明的職業特征，即職業教育教學法的研究必須是針對某一職業群的。本書研究職業教育機械類各專業的教學法，針對職業教育的各教學環節，按理論知識、操作技能、課程實踐、畢業四個方面分別介紹其所適用的教學法。
目錄
第一章　概述
　1.1　技能型人才培養的現狀與反思
　1.2　機械類技能型人才的素質與能力體系的構建
　　1.2.1　機械類技能型人才的素質與能力體系
　　1.2.2 機械類專業技能型人才的素質與能力體系的構建方法與案例
　1.3　機械類技能型人才培養的教學特征與教學法
　　1.3.1　教學特征分析
　　1.3.2　教學方法概述
　　1.3.3 當前教學方法存在的問題與當代教學方法改革
第二章　理論知識教學法
2.1　科目課程思想的提煉
　　2.1.1　提煉科目課程思想的重要性
　　2.1.2　提煉科目課程思想的原則
　　2.1.3　提煉科目課程思想舉例《機械制圖》課程思想的提煉
2.2　教學內容的組織
　　2.2.1　明確目標，把握“三點”
　　2.2.2　掌握教材，分析教材
　　2.2.3　權衡輕重，適當增刪
　　2.2.4　注意順序，講究藝術
　　2.2.5　適應需求，補充新意
　　2.2.6　轉化教材，切合實際
　　2.2.7　進行調整，重新組合
　2.3　講授教學法
　　2.3.1　理論基礎
　　2.3.2　基本步驟
　　2.3.3　應用須知
　　2.3.4　優點和局限
　　2.3.5　教學案例
　2.4　讀書指導法
　　2.4.1　基本步驟
　　2.4.2　應用須知
　2.5　演示法
　　2.5.1 理論基礎
　　2.5.2　基本步驟
　　2.5.3　應用須知
　　2.5.4　優點和局限
　2.6　探究學習法
　 2.6.1　理論基礎
　 2.6.2　基本特征
　 2.6.3 職業院校機械專業實施探究學習的可行性
　 2.6.4　基本步驟
　 2.6.5　基本方式
　 2.6.6　優點與局限
　 2.6.7　教學案例
　2.7　討論法
　　2.7.1　理論基礎
　　2.7.2　基本步驟
　　2.7.3　應用須知
　　2.7.4　優點和局限
　2.8　問題法
　　2.8.1　理論基礎
　　2.8.2　基本步驟
　　2.8.3　優點和局限
……
第三章　操作技能教學法
第四章　課程實踐教學法
第五章　畢業實做教學法

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