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圖書簡介

本書是對新中國義務教育學制改革給予全面、系統、深入研究的創新之作。該書重新詮釋了學制概念，提出了義務教育學制改革的邏輯起點是義務教育的性質，義務教育的培養目標是“成人”，任務是“成人”教育等。作者的這些真知灼見，相信會引起人們的關注。
——金林祥（教育學博士、華東師范大學教育科學學院教授、博士生導師，全國優秀教師、國務院特殊津貼獲得者，中國陶行知研究會副會長。）
本書作者以教育學人的良心和責任感探尋義務教育學制改革的內在邏輯，反思其學段劃分、課程等相關的配套改革以及重點學校制等現實問題，為義務教育學制改革提出了可資借鑒的思路。作者“以史見實，從實求知，由知成思，以思致用”，以不輟的筆耕培育出新中國義務教育學制改革的又一顆智慧之樹。
——巴登尼瑪（我國首位教育學藏族博士、四川師范大學教育科學學院院長、教授、博士生導師，全國優秀教師、國務院特殊津貼獲得者，獲得美國Fulbright新世紀學者獎的中國第一人、四川省學術和技術帶頭人。）
目錄
本書從學制這一元概念入手，以學制改革的內在聯系為探討的基點，既有對新中國義務教育學制改革歷史發展的系統梳理，也有對其現實問題如學段劃分、課程等相關的配套改革以及重點學校制等問題的專題研究，更有對未來義務教育學制改革的前景展望，從而得出義務教育學制改革的邏輯起點是義務教育的性質，義務教育的培養目標、任務、入學年齡、修業年限，以及相關的課程、教材、教法和評價的確定，都應從義務教育的性質中去尋找依據。同時，本書還提出了義務教育的培養目標是“成人”，任務是“成人”教育等觀點。

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