雙語策略的效果研究
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
李穎 著
- 出版社：
遼寧師范大學(xué)出版社
- ISBN：9787811039252
- 出版日期：2009-5-1
-
原價：
￥29.80元
現(xiàn)價：￥22.30元
-
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圖書簡介
“預(yù)習(xí)－閱讀－復(fù)習(xí)”（PVR）是一種雙語教學(xué)法，用于英語為第二語言的學(xué)生的教學(xué)中。“預(yù)習(xí)－閱讀－復(fù)習(xí)”教學(xué)法使用學(xué)生的第一語言授課，使用一篇用學(xué)生的第二語言編寫的課文，并與學(xué)生開展討論以試圖建立兩種語言的新概念。這種方法，在關(guān)于雙語和英語為第二語言（ESL）的教學(xué)法和策略的書籍中都已經(jīng)描述過，但證明其作用的實證研究卻很少。本研究的目的是，測定在兩組將英語作為第二語言來學(xué)習(xí)的學(xué)生中，使用“預(yù)習(xí)一閱讀一復(fù)習(xí)”教學(xué)法來作為概念形成教學(xué)方法的作用，這兩組學(xué)生分別為使用美國手語/英語的聾人學(xué)生和使用西班牙語/英語的墨西哥裔美籍健聽學(xué)生。給3或4年級的12名使用美國手語/英語的聾人學(xué)生和12名使用西班牙語/英語的墨西哥裔美籍健聽學(xué)生，展示6篇以3年級水平為標準編寫的科技短文。其中一部分短文以雙語“預(yù)習(xí)～閱讀一復(fù)習(xí)”教學(xué)法來展示，而其他短文只以英語形式來展示。這些短文確保難度相等。使用5種理解測定和5種因素混合設(shè)計方差分析來分析數(shù)據(jù)。計算人口數(shù)據(jù)的均值和標準差。結(jié)果顯示，在聾和健聽這兩組學(xué)生中，“預(yù)習(xí)－閱讀－復(fù)習(xí)”教學(xué)法的分數(shù)高于只以英語形式來閱讀短文的分數(shù)。但是使用“預(yù)習(xí)－閱讀－復(fù)習(xí)”教學(xué)法不能在推理問題作業(yè)上增加分數(shù)。本文還提出了教學(xué)和研究建議。
目錄
李穎，女，出生于1973年8月14日，中國遼寧省大連市人。一歲時由于發(fā)高燒得了中耳炎而致聾。8歲，于大連盲聾學(xué)校讀書。18歲初中畢業(yè)，由于品學(xué)兼優(yōu)，被保送到位于遼寧營口市的遼寧省特殊教育師范學(xué)校學(xué)習(xí)4年。1995年，被保送到遼寧師范大學(xué)特殊教育專業(yè)學(xué)習(xí)，1999年獲得特
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