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圖書簡介

一、“雙定生”模式的研究基礎
（一）“雙定生”模式的冶專首創推行
（二）“雙定生”模式的部委審查推薦
（三）“雙定生”模式的省里重視推進
（四）“雙定生”模式的專家鑒定推崇
（五）“雙定生”模式的社會認可推廣
（六）“雙定生”模式的媒體宣傳推動
二、“雙定生”模式的研究文獻
（一）課題組第一負責人的“雙定生”模式主要研究文章
（二）課題組其他研究者的“雙定生”模式主要研究文章
（三）課題組以外研究者的“雙定生”模式主要研究文章
三、“雙定生”模式的交流動態
（一）“雙定生”模式的省內交流
（二）“雙定生”模式的全國交流
（三）“雙定生”模式的國際交流
四、“雙定生”模式的研究報告
（一）“雙定生”模式的課題結題報告
（二）“雙定生”模式的專題調研報告
（三）“雙定生”模式的比較研究報告
（四）“雙定生”模式的理論實施方案
（五）“雙定生”模式的成功案例報告
（六）“雙定生”模式被評為特色項目
目錄
一、“雙定生”模式的研究基礎
　　“雙定生”高技能人才培養模式是昆明冶金高等專科學校（后文簡稱昆明冶專或冶專）于2000年首創的一種人才培養創新模式。在課題組負責人夏昌祥教授和楊麗敏教授及課題組成員代祖良副教授和譚紅翔教授的共同努力下，經過四年的研究和九年的實踐，證明“雙定生”高技能人才培養模式是一種理論上可行，貧困生看好，企業里管用，實踐中能推的行之有效的人才培養模式。
　　此模式不僅打破傳統，成為一種典型意義的“訂單式”高技能人才培養模式，而且在高等職業教育中具有廣泛的推廣價值；不僅可以為不少重點企業特別是冶金礦業企業以及艱苦行業和老少邊窮地區培養輸送急需而緊缺的人才，而且還可以幫助大批家庭貧困學生上大學并同時確保“雙定生”畢業后，能夠充分就業；不僅形成了比較完整的“雙定生’’高技能人才培養模式的理論體系，而且形成了貼近現實需要的“雙定生”高技能人才培養模式的實踐體系。
　　（一）“雙定生”模式的冶專首創推行
　　1．2000年昆明冶專“雙定生”改革方案正式試點
　　“雙定生”改革方案的要點是：
　　（1）經學校黨委討論同意從2000年開始實施“雙定生”招生改革試點。
　　（2）確定兩個試點專業：資源工程和冶金工程（各招50人）。
　　（3）考生享受三點優惠：
　　一是按照定向招生降分政策錄取；
　　二是全免學費上學；
　　三是優先安排勤工助學。
　　（4）做好四個方面工作：
　　一是請示教育廳，“雙定生”招生執行定向降分政策；
　　二是尋找愿意接收“雙定生”并按照每個考生學費的1／3每年補助l000元的企業；
　　三是爭取財政廳和省計委能夠給予按照每個考生學費的l／3每年各補助1000元。
　　四是爭取學校領導班子成員支持。如果3個1／3分攤失敗，學校每年損失30萬，3
　　年就是90萬。這就是學校的風險。如果一旦成功，學校就扭轉了被動的局面。
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