深層次思考：入世后中國高等農業教育的改革與發展
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
靳占忠 著
- 出版社：
教育科學出版社
- ISBN：9787504143327
- 出版日期：2008-12-1
-
原價：
￥36.00元
現價：￥27.00元
圖書簡介
我國最基本的國情矛盾是人地關系高度緊張，最基本的體制矛盾是城鄉二元結構，二者導致農業的比較利益偏低。其結果是農業成為最大的弱勢產業，農民成為最大的弱勢群體，農村成為我國全面建設小康社會的重點和難點。
科教興農，誰來興科教?如何興科教？誰又來興農業科教?如何興農業科教?這需要用系統的和發展的眼光去解決問題。如果等問題全部解決再去發展，一是不可能在短期內求得問題的解決；二是必然會失去發展的良機。今日的問題往往來自昨日的形式解。有時，對策可能比問題更糟。
高等農業教育綜合化有兩層含義：一是整體化的知識教育；二是農學科與其他遠緣學科的融合。高等農業教育綜合化有兩個要素：一是農業科學體系由直線延伸式結構到自然科學間的平面樹狀結構，再發展至自然科學與社會科學的網狀多維立體結構；二是農學科在更高層次上的演進，而決不是顧此失彼，完全失去農學科的本來面目。
高等農業教育只有彰顯其生命學科的優勢與特色，才能夠順應21世紀對高等農業教育的要求。教育生態化是現代大學的基本發展路向，面向“三農”的高等農業教育具有明顯的生態特征和獨特的生態化優勢，理應成為教育生態化的先導。
目錄
本書全面深刻地分析了我國農業的現狀和基本矛盾、入世對我國農業的影響；討論了我國高等農業教育的現狀和入世對我國高等農業教育提出的要求；借鑒了世界幾個典型國家高等農業教育的經驗；提出了改革我國高等農業教育的意見和舉措。很有深度和創見。
本書重新對高等農業教育作了界定，突破原有的狹隘農業教育的局限，站在全球化、高科技的制高點來界定高等農業教育。認為高等農業教育應是廣義的，建立在中等教育基礎上的，以農學科類專業為主體的，面向所有“三農”的高等教育。本書最后設計了我國高等農業教育改革的方案：綜合化和特色化，并進行了充分的論證。這些見解對我國高等農業教育的改革和發展具有深刻的理論意義和實際意義。
本書收集了國內國外大量資料，進行了各種對比研究，論點建立在實證的基礎上，觀點明確，很有說服力。我讀了本書，對我國的“三農”問題和農業教育有了較為深刻的了解，受益匪淺。
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