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圖書簡介

本書立足信息技術(shù)職前教師的需要，突出信息技術(shù)教師素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，在研究和繼承國內(nèi)外信息技術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒其他學(xué)科相關(guān)的課程論、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論及現(xiàn)代教學(xué)理論，研討了信息技術(shù)教學(xué)論的研究對(duì)象及內(nèi)容，建立了信息技術(shù)教學(xué)論的邏輯體系，探討信息技術(shù)教學(xué)論的基本特點(diǎn)、任務(wù)、學(xué)習(xí)信息技術(shù)教學(xué)論的意義及研究方法；探討了國內(nèi)外信息技術(shù)教育現(xiàn)狀及發(fā)展，探究信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容、理念及結(jié)構(gòu)體系。還探討了信息技術(shù)教學(xué)過程、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)等內(nèi)容。
目錄
本書是作者多年從事信息技術(shù)教學(xué)論教學(xué)和科研的研究成果。立足計(jì)算機(jī)教育及信息類教育專業(yè)職前教師的需要，突出信息技術(shù)教師素質(zhì)培養(yǎng)和專業(yè)發(fā)展，具有理論性、實(shí)踐性、基礎(chǔ)性與時(shí)代性。在研究和繼承國內(nèi)外信息技術(shù)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借鑒其他學(xué)科相關(guān)的課程論、教學(xué)論、學(xué)習(xí)論及現(xiàn)代教學(xué)理論，融合新課程改革、信息化教育及國際先進(jìn)的英特爾未來教育模式，嘗試建構(gòu)信息技術(shù)教學(xué)論體系，探討和論述信息技術(shù)教學(xué)論相關(guān)的主要內(nèi)容，為信息技術(shù)教學(xué)論的發(fā)展起到一定的推動(dòng)作用。
全書共11章，主要包括：信息技術(shù)教學(xué)論的研究對(duì)象、邏輯體系、基本特點(diǎn)及國內(nèi)外信息技術(shù)教育現(xiàn)狀、發(fā)展及反思；我國信息技術(shù)課程教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)與內(nèi)容；信息技術(shù)教學(xué)過程、教學(xué)模式、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)原則、教學(xué)組織形式、教學(xué)評(píng)價(jià)；信息技術(shù)學(xué)科知識(shí)的教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)工作；信息技術(shù)教育資源的設(shè)計(jì)與開發(fā)；信息技術(shù)教育實(shí)習(xí)、教師專業(yè)發(fā)展與教育研究等。
本書的使用對(duì)象為信息技術(shù)教育職前教師、在職中小學(xué)信息技術(shù)教師及從事信息技術(shù)教育工作的研究人員。

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