課程的情景適應(yīng)性評(píng)價(jià)
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
（美）漢納，（美）德特默 著，王艷玲 譯
- 出版社：
浙江教育出版社
- ISBN：9787533873141
- 出版日期：2008-6-1
-
原價(jià)：
￥45.00元
現(xiàn)價(jià)：￥33.80元
-
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圖書簡(jiǎn)介
《課程的情境適應(yīng)性評(píng)價(jià)》是一本融理論與實(shí)踐為一體的課程評(píng)價(jià)佳作。全書圍繞教師如何開展有效的課堂評(píng)價(jià)這一問題展開。作者極富創(chuàng)見地提出：課程內(nèi)容的性質(zhì)是影響教學(xué)和評(píng)價(jià)的決定性因素；不同的課程內(nèi)容應(yīng)該通過不同的方式得到最好的教學(xué)和評(píng)價(jià)。以此為基礎(chǔ)，作者全面地闡述了課程的情境適應(yīng)性評(píng)價(jià)的原理，并將其一一落實(shí)到教師課堂評(píng)價(jià)的實(shí)踐中。全書語言深入淺出。案例豐富實(shí)用。既有對(duì)現(xiàn)實(shí)的尖銳批判，也有極富洞見的理論建構(gòu)；既有對(duì)已有文獻(xiàn)的系統(tǒng)梳理，也有來自實(shí)踐的切身體會(huì)。作者的目的，就在于改革正在異化的學(xué)生評(píng)價(jià)，使其回歸促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的本來目的。
目錄
前言
第一部分 透視評(píng)價(jià)
第1章 教與學(xué)中的評(píng)價(jià)和評(píng)估
情境
教育中的評(píng)價(jià)
學(xué)生評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)價(jià)中的術(shù)語
有效課堂評(píng)價(jià)的若干論題
教師編制的測(cè)驗(yàn)
觀察和訪談
公開出版的測(cè)驗(yàn)
教與學(xué)的評(píng)價(jià)和評(píng)估
演示性測(cè)驗(yàn)
本章小結(jié)
第2章 教學(xué)與評(píng)價(jià)中目標(biāo)的作用
作為教育者，我們何去何從
教學(xué)目標(biāo)
教育目標(biāo)分類學(xué)
簡(jiǎn)單目標(biāo)和復(fù)雜目標(biāo)的比較
兩種學(xué)習(xí)理論流派
兩種類型的目標(biāo)
最終的學(xué)生行為
最佳表現(xiàn)的測(cè)量與典型表現(xiàn)的測(cè)量
本章小結(jié)
第3章 課堂評(píng)價(jià)的教學(xué)情境
個(gè)體差異的維度
學(xué)科內(nèi)容的種類
遷移的教學(xué)和評(píng)價(jià)
本章小結(jié)
第4章 教學(xué)目標(biāo)與測(cè)驗(yàn)、評(píng)分和解釋的類型
教學(xué)目標(biāo)
測(cè)驗(yàn)的類型
分?jǐn)?shù)解釋的類型
分?jǐn)?shù)的類型
例外的情形
情境適應(yīng)性設(shè)計(jì)和圖解
本章小結(jié)
第二部分 開發(fā)和使用教師編制的測(cè)驗(yàn)
第5章 教學(xué)與評(píng)價(jià)的情境適應(yīng)性設(shè)計(jì)
選擇恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)類型
教師編制的紙筆測(cè)驗(yàn)、作品測(cè)驗(yàn)和表現(xiàn)性測(cè)驗(yàn)的
設(shè)計(jì)
本章小結(jié)
第6章 編制填空題、雙項(xiàng)選擇題和配對(duì)題
第7章 編制多項(xiàng)選擇題和解釋性練習(xí)題
第8章 論文題、其他作品評(píng)價(jià)和成長(zhǎng)記錄袋的編制與評(píng)價(jià)
第9章 表現(xiàn)性評(píng)價(jià)的編制與評(píng)分
第三部分 評(píng)價(jià)信息的保護(hù)、整理、使用和報(bào)告
第10章 教師編制的測(cè)驗(yàn)的編輯、制作、實(shí)施、評(píng)分、分析和存儲(chǔ)
第11章 測(cè)量和評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的處理
第12章 等級(jí)評(píng)定、報(bào)告與家長(zhǎng)會(huì)
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