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圖書簡介

本項研究體現(xiàn)了落實科學發(fā)展觀的要求。黨的第十七次全國代表大會再次提出：深入貫徹落實科學發(fā)展觀。科學發(fā)展觀的核心是“以人為本”。對于學校教育來說，貫徹科學發(fā)展觀有許多問題需要解決，其中最主要的是轉(zhuǎn)變辦學理念。符合科學發(fā)展觀的辦學理念就是以人為本的理念，就是以學生為本，重視人的全面發(fā)展的理念。學校要以服務學生全面發(fā)展為重點，做到“三個一切”，即一切為了學生、為了學生的一切、為了一切學生；讓每一位學生都受到民主、平等的對待，讓每一位學生的個性得到應有的尊重，讓每一位學生都能健康成長，使他們學會做人，學會認知，學會做事，學會合作，學會生存和發(fā)展。
在本項研究中，作者很好地將可持續(xù)發(fā)展教育的理念與全納教育理念進行整合，創(chuàng)造性地提出從可持續(xù)發(fā)展教育視角、從尊重人、以人為本的角度理解全納教育。可持續(xù)發(fā)展教育的核心理念是“尊重”，提倡尊重自然、尊重環(huán)境、尊重文化的多元性……將這種核心理念融入學校的辦學理念，就是要尊重每一位學生。
目錄
序／陶西平
導論 走向融合的教育
第一節(jié) 研究緣起
第二節(jié) 研究的實施
第三節(jié) 本書內(nèi)容導引
第一章 國際視野中的全納教育：發(fā)展歷程與推進經(jīng)驗
第一節(jié) 全納教育的發(fā)展歷程
第二節(jié) 各國推進全納教育的政策
第三節(jié) 各國推進全納教育的策略
第二章 理論探索：如何在中國實踐全納教育
第一節(jié) 全納教育的基本要義
第二節(jié) 中國實踐全納教育的理論支撐
第三節(jié) 中國實踐全納教育的實施原則
第三章 SEN學生的評估
第一節(jié) SEN學生評估的意義與原則
第二節(jié) SEN學生評估的方式與程序
第三節(jié) SEN學生評估的方法
第四節(jié) 評估資料的分析和應用
第四章 探索普通學校促進SEN學生有效參與的教學策略
第一節(jié) 有效參與教學策略解析
第二節(jié) 有效參與課堂教學策略的創(chuàng)建原則
第三節(jié) 有效參與教學策略探索
第五章 建設(shè)普通學校促進SEN學生有效參與的管理系統(tǒng)
第一節(jié) 有效參與管理系統(tǒng)
第二節(jié) 有效參與管理模式
第三節(jié) 有效參與管理系統(tǒng)的建設(shè)
第六章 構(gòu)建普通學校促進SEN學生有效參與的支持系統(tǒng)
第一節(jié) 有效參與支持系統(tǒng)
第二節(jié) 有效參與支持系統(tǒng)建立的步驟
第三節(jié) 有效參與支持系統(tǒng)的模式
第四節(jié) 構(gòu)建有效參與支持系統(tǒng)
附件
1. 學校校長、教師促進SEN學生有效參與調(diào)查問卷
2. 不同學習需要學生家庭教育調(diào)查問卷
3. 多元智能核查表
a. 多元智能核查表（中學生用修訂版）
b. 多元智能核查表（家長用修訂版）
c. 多元智能核查表（教師用修訂版）
4. 學習問題成因檢測表
a. 學習問題成因檢測表（學生用）
b. 學習問題成因檢測表（家長用）
c. 學習問題成因檢測表（教師用）
致謝

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