圖書簡介
本書立足于從當前我國新課程改革對教學設計理論的需求視角，介紹和分析當代德國教學設計理論與實踐這兩個層面的基本觀點、理論基礎、流變軌跡、流派觀點、操作策略、真實效果和面臨的問題。同時，比較我國新課改形勢下教學設計理論建設情況和實踐探索情況，兼用共時分析和歷時分析的方法，分析和考量德國教學設計理論與實踐的可借鑒參照價值量，研究當代國際教學設計理論與實踐研究的某些流變趨勢，為我國教學設計研究人員的教學設計模型構建提供參考，為我國教師的教學設計實踐研究提供具體可選性思路。
目錄
本書作者利用到德國訪學的機會，獲取第一手資料，比較準確地透視出德國教學設計實踐的基本狀況和本質特征。通過描述和揭示各個教學設計流派產生的時代背景及其具體主張，從模式變遷的視角，分析和評價了德國教學設計理論與實踐的進展情況，較為系統地論述和透析了德國教學設計各派思想與其所處時代社會思潮的緊密關系。最后，在分析我國教學設計存在問題的基礎上，吸取和借鑒德國教學設計的精華，為我國教學設計理論體系再構提供了結構性幫助。
此書是國內首部專門論述和研究德國教學設計理論與實踐的論著。該書對于教育理論與實踐工作者進行教學設計具有重要參考價值。
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