圖書簡介
我個人對發展教育學的最初關注是多年以前與博士研究生們在“教育學原理”課程中一起討論中國教育現代化問題開始的。此后我們慢慢通過閱讀發現了發展經濟學、發展倫理學、發展社會學、發展政治學等組成的“發展研究”（De-velopment Studies）學科群。當時我個人的心情比較復雜。因為一方面，我覺得教育學作為一個實踐性學科并不缺乏對于社會發展與相關教育問題的實踐關懷和理論研究，中國教育學者已經有許多人做了許多與發展相關的教育研究；而另外一方面，在國內外各學科“發展研究”如火如荼地迅猛發展的情況下，中國教育學界居然幾乎沒有對發展問題的自覺的學科關注，我又感到教育學又一次比時代發展和相關學科進步的節奏“慢了半拍”。于是我和我的博士研究生們開始比較自覺地關心“發展教育學”的“學科建設”、起來。
目錄
序言
第一篇 發展教育學概述
什么是“發展教育學”——關于發展教育學及其研究的若干設想
關于發展教育學的理論思考
發展教育學：基于社會問題的學科建構
發展教育在英國
中國發展教育學研究的現狀
關于發展問題的跨學科研究述評
第二篇 社會發展與教育改革
公共教育體制改革中的倫理問題
縮小教育差距 促進教育和諧發展
教育公平與和諧社會
教育均衡化與中國城鎮化的健康發展
為了美好的生活——發展倫理學視角下關于教育改革終極目的之思考
第三篇 高等教育與發展問題
高中生的現代性水平及其對高等教育需求的影響
“高考移民”的失范和規范
大學高收費約束下的農戶高等教育選擇——Y縣22戶農民的訪談
從公平視角看公立高校收費——成本回收理論在中國內地的實踐
我國高等教育機會、學業及就業的性別比較
第四篇 城市發展與教育
我國城市貧困家庭第二代就業問題研究
一個現實問題的理論關照——流動人口子女教育問題的特征分析及其策略探索
流動兒童的城市適應性研究——對北京市一所打工子弟學校的個案調查
農民工子女進城求學與二元教育結構轉變
人口變動對教育發展的影響
社區終身學習理念與我國社區教育轉型——關于我國社區教育現狀、問題及發展對策的調查研究
第五篇 可持續發展與教育
環境教育的核心理念及目標
環境教育與可持續發展
論環境教育與可持續發展教育
第六篇 全球化與中國教育
第七篇 社會變遷與青少年發展
附錄
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