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圖書簡介

本書是蘇聯著名教育家巴班斯基關于教學過程最優化理論的代表作。全書共六章，分別闡述了教學過程的結構、教學過程最優化的理論基礎、對教師在教學教育過程最優化活動中的典型困難的分析、最優地組織教學過程的條件、為預防學生成績不良而采取的教學過程最優化的措施、論對優秀生實施教學過程最優化的措施、論對優秀生實施教學過程最優化的途徑等內容，研究了教學過程的理論原理，論證了選擇最優教學結構的標準和程序，總結了在實驗學校實施教學最優化方面的先進經驗。本書是研究教學過程最優化理論必不可少的參考資料。
目錄
序言
第一章 教學過程的結構
　一、教學過程及其基本成分
　二、教學過程的基本環節
　三、教學過程中的結構聯系
　四、教學原則
　五、教學形式和教學方法
　六、教學型式及其心理學和教學論觀點的剖析
第二章 教學過程最優化的理論基礎
　一、“教學過程最優化”的概念
　二、教學過程最優化的標準
　三、選擇教學過程最優結構在方法論上的要求
　四、選擇教學過程最優結構的方法
第三章 對教師在教學教育過程最優化活動中的典型困難的分析
　一、研究教師工作的大綱
　二、教師工作中典型的缺點和困難
第四章 最優地組織教學過程的條件
　一、對教師進行專門的科學教學法訓練
　二、改進研究學生的方法
　三、保證應有的教學物質條件、衛生條件和精神心理條件
第五章 為預防學生成績不良而采取的教學過程最優化的系統措施
　一、成績不良原因的研究計劃
　二、學生成績不良的典型原因的分析
　三、為預防學生成績不良而采取的教學過程最優化的系統措施的說明
　四、克服學生不良成績的途徑
第六章 論對優秀生實施教學過程最優化的途徑
結束語
參考文獻

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