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圖書簡介

本書為“現代課程與教學研究新視野文庫”之一，依托課程與教學改革的理論與實踐，整合我國高校課程與教學論學科隊伍各研究方向的優勢，對我國基礎教育乃至高等教育課程與教學改革中的重大現實問題進行理性思考與實踐探索，并以國際視野把握世界課程與教學發展的新動向。通過對21世紀我國基礎教育課程與教學改革發展基本規律的探索，促進我國課程與教學論學科建設，并為國家基礎教育、高等教育課程與教學改革提供理論依據與政策建議。
目錄
本書是一項關于國家課程設計的研究。世紀之交的我國基礎教育課程設計，既是一項教育公共政策的制定過程，也是一次大規模的國家課程設計，又是一段課程改革實踐發展的歷史。研究者運用質的研究方法，嘗試還原課程改革的階段和事件，呈現“新課程”設計的起源、動因、步驟、程序，對課程設計過程中的關注焦點和決策文化進行了解析。這項研究，對于人們理解和思考基礎教育課程設計的源流和過程，把握課程改革和課程設計的基本精神，具有重要參考價值。

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