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圖書簡介

1.走進(jìn)西南——西南民族教育考察
　　2.言說西南（上）——西部開發(fā)與民族教育
　　3.言說西南（下）——西部開發(fā)與民族教育
　　4.教育，在儀式中進(jìn)行——摩梭人成年禮的教育人類學(xué)分析
　　5.生育文化的田野調(diào)查瑟教育內(nèi)涵分析——粘益炎方苗族教育人類學(xué)解讀
　　6.變革的趨向——轉(zhuǎn)型期的學(xué)校文化生態(tài)研究
　　7.錯(cuò)位與抉擇——論農(nóng)村學(xué)校教育的主導(dǎo)功能和路向
目錄
如果說，西部大開發(fā)的關(guān)鍵在于西部人的發(fā)展，即西部教育的發(fā)展之上，那么，在這樣的大環(huán)境中，西南諸民族的教育的特點(diǎn)的首要便是：現(xiàn)代化發(fā)展與多元文化發(fā)展并存。
　　如果這一前提成立，那么，便又決定了：
　　一、西南民族社會(huì)的發(fā)展類型，即其經(jīng)濟(jì)、文化、科學(xué)技術(shù)等的發(fā)展水平所決定的社會(huì)發(fā)展類型的多樣，又決定了其教育發(fā)展類型的多樣；
　　二、西南諸民族教育發(fā)展類型的多樣，又決定了其現(xiàn)代化發(fā)展水平的參差及其發(fā)展反差的巨大；
　　三、教育發(fā)展類型的多樣與現(xiàn)代化發(fā)展水平的參差，又決定了這些教育發(fā)展的進(jìn)程及其促進(jìn)其發(fā)展的方式、政策的多樣。
　　而這一切可謂是：人類社會(huì)發(fā)展的巨大實(shí)驗(yàn)場，是教育及其理論發(fā)展重大的資源寶庫。充分認(rèn)識(shí)這一重要性，不僅是中國教育理論建設(shè)的需要，亦是整個(gè)人類社會(huì)發(fā)展理論建設(shè)的需要。
　　明白了西南諸民族教育發(fā)展的特點(diǎn)，便是抓住了西南諸民族教育發(fā)展的中軸，便能構(gòu)筑起西南、乃至整個(gè)西部良性的自然/文化生態(tài)，從而實(shí)現(xiàn)其可持續(xù)發(fā)展。
　　這幾本集子便是近些年來，西南少數(shù)民族教育與心理發(fā)展研究中心的同仁與碩士生、博士生，力圖認(rèn)識(shí)西南諸民族教育，探索其特點(diǎn)，探索其發(fā)展之途的一些嘗試。應(yīng)該說，這一努力還僅是開頭，有意義、有價(jià)值的成果，還待更進(jìn)一步的考察、探索、研究、思考。不過，既有了開頭，還會(huì)愁今后嗎？

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