圖書簡介
本書為“教師專業發展叢書”之一，概述了教育評價的概念、類型、功能，回顧了教育評價的歷史發展過程，闡明了教育評價的理念與原則，介紹了教育評價的程序與設計及具體評價方法，并運用教育評價的理論和方法對學生與學習評價、教師與教學評價、班主任與班級評價、校長與學校評價、課程改革與課程評價進行了詳細論述。本書內容豐富，講解深入淺出，具有很強的可讀性。
目錄
本書構建了教育評價的完整體系，概述了教育評價的概念、類型、功能，回顧了教育評價的歷史發展過程，闡明了教育評價的理念與原則，介紹了教育評價的程序與設計及具體評價方法，并運用教育評價的理論和方法對學生與學習評價、教師與教學評價、班主任與班級評價、校長與學校評價、課程改革與課程評價進行了詳細論述。全書理論與實踐相結合，既重視教育評價的理論研究，試圖體現“以人為本、注重發展、重視過程” 的評價理念，又重視教育評價的實踐性和操作性，力圖實現人的評價與事的評價、全面評價與重點評價、量化評價與質性評價的有機結合。
本書適合中小學教師和教育管理工作者閱讀，也可作為師范院校教育類專業教材。
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