網式教學研究的理論與實踐
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
孫金生，牟超善 主編
- 出版社：
北京科文圖書業信息技術有限公司
- ISBN：9787564013172
- 出版日期：2008-1-1
-
原價：
￥35.00元
現價：￥28.00元
圖書簡介
網式教學研究的理論與實踐是山東省“十五”規劃課題，該課題選題新穎，針對性強，理論基礎扎實，研究過程組織較為周密，研究方法較為科學，成果較為突出。在歷時3年的實踐探索中，以研究知識之間的聯系為重點，認識領悟和創建知識問的聯系，把課堂當作環境、當作廣場和網絡來建設，構建了網式教學模式的基本框架，這是課題研究的突出亮點，有重要的理論和實踐價值。該課題組經山東省教育科學規劃辦公室組織專家鑒定通過后，將原始材料進行篩選加工，結集出版。
該書可給廣大教育工作者提供借鑒和參考。
目錄
第一編 實驗過程
《網式教學研究》課題申報、評審書
關于公布山東省教育科學“十五”規劃課題的通知
山東省教育科學“十五”規劃課題立項通知書
網式教學研究課題組實驗教師名單
網式教學研究課題組實驗教師須知
網式教學研究課題組實驗教師通知
網式教學研究課題組通知
網式教學研究課題結題報告
山東省教育科學規劃重點研究課題成果鑒定書
第二編 理論探索
一個教學問題引發的思考——改變教學方式，適應創新學習
網式教學研究實施方案
課題研究的實施
開展創新教育應注意的幾個問題
山東省第三屆教育科研工作會議精神
網式教學研究通訊(節選)
第三編 學科創新
語文教學中拓展聯系的途徑——淺論網式教學研究在語文教學中的應用
語文教學中注重橫向聯系提高學生綜合素質
構建知識網絡，提高作文創新能力
淺論語文教學中如何培養學生的創新思維
網式教學是創優化課堂教學
網式教學在作文批改中的探索
數學課堂中網式教學的實踐與認識
網式教學思想在數學課中的應用
如何創設情景建立知識網絡
英語學科在網式教學中如何體現學生的主體作用
運用網式教學思想全面提高學生綜合素質
網式教學——英語教學新思路
淺談網式教學模式在英語教學中的具體作用的體現
聽讀領先四能并重——網式教學法在英語教學中的運用
物理教學應注意方法論思想的滲透——網式教學的實施思考
淺談數學知識在物理學習中的負遷移
初中物理教學中實施網式教學的幾點看法
注重實驗探索培養學生創新能力
物理教學中學生創新能力的培養
網式教學法在物理實驗教學中實施初探
利用網式教學培養學生的創新精神
淺談激發學生質疑——網式教學下的化學教學之我見
思想政治課自主參與式教學探索
網式教學激發興趣挖掘潛能——網式教學在政治課中的實踐與體會
構建生活化政治課堂——網式教學研究心得體會
加強歷史之間的聯系，構建網絡知識體系
歷史學科中的創新思維與“悟性”培養
淺談“網式教學”與歷史課堂教學中的融合運用
構建網絡齊抓共管——網式教學在班級管理中的運用
興趣：創新教育的基石——“網式教學研究”心得
網式教學——學生新的學習方式
聯系農村實際，搞好生物教學
片斷摘選
第四編 教學模式
《愛蓮說》教案
《從三到萬》教案
《荔枝蜜》教案
《圓和圓的位置關系(第1課時)》教案
《眾數與中位數》教案
《JEFC Book Ⅱ，Lessonl7》教案
《初一英語(人教版)第78課》教案
《電功、電功率》(復習課)教案
《有趣的人體“照相機”》教案
《分子》教案
《乙醇醋酸》教案
《多彩的生命世界》教案
《美國獨立戰爭》教案
《全面內戰的爆發》教案
《主要山脈》教案
《血液循環》教案
《皮膚》教案
后記
主要參考文獻
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