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圖書簡介

本書是學(xué)校教育教學(xué)工作的實踐探索與反思總結(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗交流的成果匯集，本書幫助廣大教師和教管理工作者繼續(xù)深化教育教學(xué)研究，以教學(xué)研究推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)實踐，全面促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
　　不斷提高教育質(zhì)量是高等學(xué)校永恒的主題，它既是高等教育自身發(fā)展規(guī)律的需要，也是辦好讓人民滿意的高等教育、提高學(xué)生就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的需要，更是建設(shè)創(chuàng)新型國家、構(gòu)建社會主義和諧社會的需要。西南大學(xué)合并組建以來，始終抓住人才培養(yǎng)和本科教學(xué)這一中心工作，堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，以創(chuàng)新教育觀念為先導(dǎo)，以加強教學(xué)建設(shè)為基礎(chǔ)，以深化教學(xué)改革為核心，以強化教學(xué)管理為保障，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為根本，通過改革創(chuàng)新，全面形成特色鮮明的綜合化與個性化相結(jié)合的本科人才培養(yǎng)模式、以學(xué)分制運行為核心的教學(xué)管理體系和有效的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障機制，不斷提高辦學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，努力培養(yǎng)一大批“人格健全、基礎(chǔ)扎實，能力突出、素質(zhì)全面”的創(chuàng)新人才，進(jìn)一步彰顯“注重人格塑造，突出綜合培養(yǎng)，強化實踐訓(xùn)練、服務(wù)社會民生”的學(xué)校本科人才培養(yǎng)特色。在本科教學(xué)工作中，學(xué)校不斷加大本科教學(xué)投入，強化教學(xué)管理，深化教學(xué)改革，使學(xué)校的教學(xué)條件、教學(xué)改革、教學(xué)研究和教學(xué)管理得到改善和加強，取得了可喜成績。
《新時期大學(xué)教學(xué)研究叢書》匯集了廣大教師、教學(xué)管理工作者近年來開展的以課程、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段為核心的教學(xué)改革和以學(xué)期制、學(xué)分制、分級教學(xué)管理體制創(chuàng)新等為重點的教學(xué)管理的理論與實踐成果。《新時期大學(xué)教學(xué)研究叢書》系列包括：《大學(xué)教學(xué)改革研究》、《大學(xué)教學(xué)管理研究》和《大學(xué)課堂教學(xué)方法研究》。教學(xué)改革是新時期學(xué)校改革的核心，是提高教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本，它涉及學(xué)校新的教學(xué)理念的樹立、教學(xué)目標(biāo)的重構(gòu)、教學(xué)實踐的探索等方面；課堂教學(xué)改革是教學(xué)改革的微觀表現(xiàn)形式，是對教學(xué)組織靈魂的重塑，教師通過課堂的“教”教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會與人交往、學(xué)會思考和解決問題；教學(xué)管理是學(xué)校管理運作的樞紐，是保障學(xué)校正常運行和提高教學(xué)質(zhì)量的無形之手，開展教學(xué)管理信息化、規(guī)范化、制度化與教學(xué)管理體制創(chuàng)新研究，有助于提高學(xué)校的教學(xué)管理水平和管理效率。
《新時期大學(xué)教學(xué)研究叢書》是學(xué)校教育教學(xué)工作的實踐探索與反思總結(jié)，是學(xué)校教育教學(xué)經(jīng)驗交流的成果匯集，書中的很多問題仍然需要進(jìn)一步探討。希望廣大教師和教學(xué)管理工作者繼續(xù)深化教育教學(xué)研究，以教學(xué)研究推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革促進(jìn)教學(xué)實踐，全面促進(jìn)創(chuàng)新人才的培養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
目錄
“2+1”學(xué)期制改革理論與實踐的探索
尊重個體差異實施分層教學(xué)
完善教學(xué)質(zhì)量立體監(jiān)控體系，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
進(jìn)一步深化本科教學(xué)學(xué)分制改革的思考
打造特色品牌，創(chuàng)新教育模式——進(jìn)一步加強文化素質(zhì)教育工作的思考與探索
頂崗實習(xí)支教的探索與實踐
優(yōu)化實驗教學(xué)模式，全面推進(jìn)實驗教學(xué)改革
注重教材選用提高教學(xué)質(zhì)量
高等學(xué)校考試制度改革探析
芻議我國高等教育管理體制改革下的學(xué)術(shù)自治
樹立以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，全面推進(jìn)本科教育協(xié)調(diào)發(fā)展
深化教學(xué)改革優(yōu)化人才培養(yǎng)過程
應(yīng)用型創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的教學(xué)實踐探索
關(guān)于營造大學(xué)生人性化學(xué)習(xí)環(huán)境的思考
課程教學(xué)、科學(xué)研究與行政管理的均衡與協(xié)調(diào)
研究性教學(xué)中教師職能的探討
高等學(xué)校進(jìn)行研究式教學(xué)的實踐與探索
高等教育大眾化條件下的分級分類教學(xué)模式探析
論新形勢下大學(xué)英語教師的教學(xué)能力
高校《生物化學(xué)》雙語教學(xué)的實踐與思考
課堂教學(xué)多媒體課件制作與授課技巧
推進(jìn)實驗教學(xué)改革提高實驗教學(xué)質(zhì)量
轉(zhuǎn)變思想觀念，全力做好榮昌校區(qū)實驗室建設(shè)與管理
加強實踐環(huán)節(jié)，注重能力培養(yǎng)——《社會經(jīng)濟(jì)調(diào)查與分析》課程小節(jié)
OEC管理模式在提高農(nóng)村區(qū)域發(fā)展專業(yè)學(xué)生畢業(yè)論文(設(shè)計)質(zhì)量中的應(yīng)用
基于AHP的教師教學(xué)質(zhì)量評價模型構(gòu)建
完善教學(xué)質(zhì)量立體監(jiān)控體系，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量
淺析高校教學(xué)管理思維范式
隨機性在現(xiàn)代教學(xué)管理中的設(shè)計與應(yīng)用
高校教材建設(shè)與管理面臨的問題及對策
高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價的初步思考
利用Excel實現(xiàn)“成績綜合評價”的程序化
考試舞弊種種與防范

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