美國高等教育認證制度研究
- 所屬分類：
教育理論/..
- 作者：
王建成 著
- 出版社：
教育科學出版社
- ISBN：9787504136961
- 出版日期：2007-3-1
-
原價：
￥19.00元
現價：￥14.30元
圖書簡介
高等教育規模在全球范圍內的快速擴張，使當今世界各國現存的高等教育管理體制面臨嚴峻的挑戰，教育質量受到極大關注。如何進行戰略選擇，切實建立一個合理、公正、透明和被普遍認可的質量保證機制，是每一個國家都迫切需要解決的問題。
美國高等教育認證以教育質量保證和改進為宗旨，以非政府的、自愿性的自我評估和同行專家評價為核心過程和主要特征，在滿足學生及其家長、政府和社會公眾對高等教育質量保證的基本要求的同時，幫助學校和專業改進辦學質量并得到發展，此外保護學校和專業的學術自由與學校自治，免受學校外部的負面干擾。實踐證明，美國的教育認證制度是一種有效的教育質量保障體系，已經得到美國高等教育領域以及社會公眾、政府的廣泛認可。
歷史、文化和社會生產力的發展所產生的教育需求是導致美國教育認證制度創建與變遷的根本力量。市場、政府、教育以及社會意識形態是影響美國教育認證制度變革的主要外部變量，市場因素、教育因素、文化因素和政治因素是美國認證制度的四大成因。認證組織及其認證制度不斷適應外部變量要求的過程，構成了美國認證制度歷史發展的主線，使其經歷了萌芽期、成長期、規范期和成熟期四個主要階段，并正在步入變革期。認證外部變量的需求和認證內部變量功能的實現，構成了全部認證制度及其活動的出發點和歸宿。
借助制度經濟學的分析框架，將美國教育認證制度分成正式規則、非正式規則和實施機制三個部分，成為本書研究美國認證制度的一個新的視角。
通過對認證機構、認證的標準、認證的過程和程序、認證的相關政策規定的描述，對影響認證活動的“制度性文化”——主要是學術自由和學校自治、實用主義、個人主義等認證價值觀的分析，以及對參與認證活動的各個行為主體的內在動機與相互之間的利益關系及其協調方式的分析，勾勒出了美國教育認證制度的主要線條。
本書還根據美國高等教育的改革與發展預測了美國認證制度的未來發展趨勢，并從美國認證制度的正式規則、非正式規則和實施機制的角度，反觀中國的高等教育質量保證體系，得出了一些本書認為具有普適性的結論。
目錄
王建成，男，安徽省郎溪縣人。曾在安徽農村插隊并擔任民辦小學教師，在安徽蕪湖師專、安徽教育學院獲得專科和本科學歷，在中學任教多年。1984，年考入北京師范大學化學系攻讀化學教育專業碩士學位，畢業后留校工作。1993年赴美國留學，獲MBA學位后留美工作，擔任過生產計劃部
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