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圖書簡介

本書是關于課程改革的教學支持的研究專著，全書共分為五部分：課程類型的研究與課程改革、小班——教學改革的平臺、分層教學的歷史與現狀、“教學策略”術語的流行及其研究、后現代主義視野中的課程與教學，具體包括了：對小班教學的歷史考察、分層教學的馬鞍型發展歷程、平等觀下對分層教學的優化等方面的內容。

目錄
序
前言
課程類型的研究與課程改革
　引言——課程類型界定
　一、國內外課程類型的發展及其研究的歷史
　二、國內外課程類型的研究現狀
　三、課程分類標準探討
　四、學習方式作為課程分類標準的探討
　五、結論
小班——教學改革的平臺
　一、對小班教學的歷史考察
　二、小班教學實施現狀
　三、小班教學興起的意義與價值
　四、小班教學的定位
　五、小班教學的實施策略
　六、小班教學的優越性
　七、小班教學優越性充分發揮的保證
　八、實施小班教學面臨的問題
分層教學的歷史與現狀
　一、分層教學的馬鞍型發展歷程
　二、分層教學的概念及實質
　三、分層教學的理論基礎
　四、分層教學的影響因素
　五、分層教學中層次的劃分標準
　六、對分層教學實踐的調查研究
　七、對分層教學幾個問題的反思
　八、平等觀下對分層教學的優化
“教學策略”術語的流行及其研究
　一、教學策略研究的歷史回顧
　二、我國教學策略的研究現狀
　三、研究結論
后現代主義視野中的課程與教學
　一、后現代主義的教育目的觀
　二、后現代主義的學生觀
　三、后現代主義的知識觀
　四、后現代主義的課程目標觀

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