圖書簡介
本書論及了情感教育的目標、特點、要求、內容和策略等，在縱向維度上，將傳統美德的繼承與和諧社會的構建相聯系；在橫向維度上，將素質教育的開展與課程標準的實施相結合，這使得研究視域更加開闊，也使教育實踐更具有操作性。尤其值得稱道的是，本書將課程理念鏈接師生生活，用典型案例詮釋教育思想，這不僅使本書更具有實證力量，也使本書更具有時代色彩，從而可以為人們提供具有說服力的理論指導和切實有效的行動方案。
作為浙江省哲學社會科學規劃課題和杭州市哲學社會科學規劃課題的一項研究成果，作為曉偉同志數十年教育實踐凝聚的心血結晶，我們可以從這本關于情感教育的專著中看到．作者抱著深切的人文情懷和踏實的求實態度。正如作者所說的那樣，應該“腳踏實地地體驗教育，理解教育，研究教育，改進教育”。作者正是帶著這樣的信念在深入“教育現場”，講述著“教育故事”，生成著教育理論。我十分贊同他的觀點：這樣的行動研究不僅具有學術價值，而且將這樣的研究變成自己的“行動”同樣很有價值。
目錄
序言
第一章 情感教育的旨歸與愿
第一節 情感教育與教育本原
第二節 情感教育與生命發展
第三節 情感教育與素質教育
第四節 情感教育與課程改革
第五節 情感教育與學科教育
第二章 情感教育的要求
第一節 創設教育情境
第二節 倡導親身體驗
第三節 注重潛移默化
第四節 把握教育契機
第五節 開展平等對話
第六節 提高情感質量
第七節 優化人格技能
第三章 情感教育的資源
第一節 現實生活的真實事例
第二節 飽含真情的文本材料
第三節 師生自身的生活實踐
第四章 情感教育的內容
第一節 生命教育
第二節 親情教育
第三節 友情教育
第四節 愛情教育
第五節 民情教育
第六節 國情教育
第七節 生態教育
第五章 情感教育的實施策略
第一節 同情，是首要的人性
第二節 關心，是基本的品質
第三節 尊重，是和諧的保證
第四節 感動，是心靈的養分
第五節 感激，是生活的態度
第六節 溝通，是理解的橋梁
第七節 寬容，是無形的力量
第八節 贊賞，是增值的收獲
第九節 快樂，是健康的心境
第十節 義憤，是良知的鋒芒
第十一節 致歉，是自我的救贖
第十二節 反思，是進步的基石
第六章 情感教育的評價機制
主要參考文獻
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