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圖書(shū)簡(jiǎn)介

理想類型方法。理想類型是馬克斯·韋伯提出的重要概念和研究方法。理想類型旨在給出關(guān)于被研究現(xiàn)象的特定方面（過(guò)程、要素、聯(lián)系等）的“純邏輯形式，以便把握其準(zhǔn)確特征和屬性，同時(shí)也為被研究現(xiàn)象規(guī)定一種特殊形式的標(biāo)準(zhǔn)”，據(jù)此對(duì)現(xiàn)象進(jìn)行比較、分類和判斷。所謂“理想的”，并非指人們所希望的、最好的，它只表示某種現(xiàn)象是接近典型的，猶如“理想真空”、“經(jīng)濟(jì)人”概念一樣，在任何時(shí)刻都不會(huì)以純粹形態(tài)存在于現(xiàn)實(shí)之中。本書(shū)闡述高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)模式這一類型，對(duì)20世紀(jì)80年代以來(lái)中國(guó)、美國(guó)、英國(guó)的高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革作具體的考察與分析。
　　統(tǒng)計(jì)法。在本書(shū)中，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)法旨在通過(guò)收集大量的高等教育經(jīng)費(fèi)籌措方面的原始材料，經(jīng)過(guò)分類整理和分析，從中找出高等教育經(jīng)費(fèi)籌措各個(gè)方面的內(nèi)在聯(lián)系及其發(fā)展規(guī)律。列寧指出：“社會(huì)認(rèn)識(shí)的最有力的武器之一是社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)。”①馬克思主義唯物辯證法認(rèn)為，一切事物都是質(zhì)和量的對(duì)立統(tǒng)一，一定的質(zhì)總是通過(guò)一定的量表現(xiàn)出來(lái)，一定的量總是和一定的質(zhì)相聯(lián)系。統(tǒng)計(jì)法是在質(zhì)與量的統(tǒng)一中，從數(shù)量方面認(rèn)識(shí)事物的科學(xué)方法，它通過(guò)統(tǒng)計(jì)資料的收集、整理和分析三個(gè)步驟，揭示事物的質(zhì)，反映事物的發(fā)展規(guī)律。本書(shū)將廣泛運(yùn)用高等教育經(jīng)費(fèi)收入和支出的統(tǒng)計(jì)資料，對(duì)相關(guān)的現(xiàn)象作出解釋。
目錄
總序
前言
導(dǎo)論
第一章　政府、市場(chǎng)、高等學(xué)校在高等教育運(yùn)行中的作用
　第一節(jié)　政府在高等教育運(yùn)行中的作用
　第二節(jié)　市場(chǎng)在高等教育運(yùn)行中的作用
　第三節(jié)　高等學(xué)校在高等教育運(yùn)行中的作用
第二章　中國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革
　第一節(jié)　自新中國(guó)成立初至改革開(kāi)放前中國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的歷史發(fā)展
　第二節(jié)　20世紀(jì)80年代以來(lái)中國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革的發(fā)展階段
　第三節(jié)　中國(guó)高等學(xué)校教學(xué)撥款的市場(chǎng)化改革
　第四節(jié)　中國(guó)高等學(xué)校科研撥款的市場(chǎng)化改革
　第五節(jié)　中國(guó)高等教育學(xué)費(fèi)制度的市場(chǎng)化改革
　第六節(jié)　中國(guó)高等學(xué)校校辦產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)化改革
　第七節(jié)　中國(guó)民辦高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革
　結(jié)語(yǔ)
第三章　美國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革
　第一節(jié)　美國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的歷史發(fā)展
　第二節(jié)　20世紀(jì)80年代以來(lái)美國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革的動(dòng)因
　第三節(jié)　美國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革的歷程
　第四節(jié)　美國(guó)州政府對(duì)高等學(xué)校的教學(xué)經(jīng)費(fèi)撥款的市場(chǎng)化改革
　第五節(jié)　美國(guó)聯(lián)邦政府對(duì)高等學(xué)校的科價(jià)經(jīng)費(fèi)撥款的市場(chǎng)化改革
　第六節(jié)　美國(guó)高等教育學(xué)費(fèi)制度的市場(chǎng)化改革
　第七節(jié)　美國(guó)私立高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革
　結(jié)語(yǔ)
第四章　英國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革
　第一節(jié)　英國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的歷史發(fā)展
　第二節(jié)　20世紀(jì)80年代以來(lái)英國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革的動(dòng)因
　第三節(jié)　英國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革的發(fā)展階段
　第四節(jié)　英國(guó)高等學(xué)校教學(xué)撥款的市場(chǎng)化改革
　第五節(jié)　英國(guó)高等學(xué)校科研撥款的市場(chǎng)化改革
　第六節(jié)　英國(guó)高等教育學(xué)費(fèi)制度的市場(chǎng)化改革
　結(jié)語(yǔ)
第五章　美國(guó)、英國(guó)、中國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革的問(wèn)題與解決辦法
　第一節(jié)　美國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革的若干問(wèn)題與解決辦法
　第二節(jié)　英國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革的若干問(wèn)題與解決辦法
　第三節(jié)　中國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)化改革的若干問(wèn)題與解決辦法
第六章　高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)模式對(duì)高等教育的正面效應(yīng)與負(fù)面效應(yīng)
　第一節(jié)　高等教育經(jīng)費(fèi)籌措的市場(chǎng)模式對(duì)培養(yǎng)人才、發(fā)展知識(shí)的高校職能的正面效應(yīng)與負(fù)面效應(yīng)
……
主要參考文獻(xiàn)
后記

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