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圖書(shū)簡(jiǎn)介

隨著教育改革的不斷深入，對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的研究也在不斷深入，無(wú)論是理論方面，還是教學(xué)實(shí)驗(yàn)方面，都取得了豐碩的成果。在此基礎(chǔ)上，作者以數(shù)學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，和教育學(xué)、心理學(xué)的有關(guān)理論為依據(jù)，從中學(xué)數(shù)學(xué)教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究出發(fā)，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)思想方法從三個(gè)方面進(jìn)行了闡述和研究：一是從現(xiàn)代教育目的觀、數(shù)學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)、數(shù)學(xué)教育功能的高度，闡述了數(shù)學(xué)思想方法對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)意義；二是對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)中的基本方法，從理論上作了較為系統(tǒng)的闡述；三是從教學(xué)實(shí)踐的角度，對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)研究作了理論與實(shí)踐的探討。此外還體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育改革進(jìn)程中的新思想、新動(dòng)態(tài)。
　　作者希望本書(shū)能對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的一般規(guī)律；對(duì)領(lǐng)悟數(shù)學(xué)精神、思想和方法，建立正確的數(shù)學(xué)觀和數(shù)學(xué)教育觀；對(duì)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究，提高教師的教學(xué)水平和研究水平，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、提高學(xué)業(yè)成績(jī)、提高數(shù)學(xué)素質(zhì)、培養(yǎng)智能型、創(chuàng)新型人才起到積極的推動(dòng)作用。
目錄
第一章 數(shù)學(xué)思想方法簡(jiǎn)介
第一節(jié) 何謂數(shù)學(xué)思想方法
　 一、何謂數(shù)學(xué)思想方法
　　二、數(shù)學(xué)方法的特點(diǎn)
　第二節(jié) 數(shù)學(xué)思想方法研究的內(nèi)容、目的和意義
　　一、現(xiàn)代教育目的觀和學(xué)科教育的本質(zhì)
　　二、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與數(shù)學(xué)思想方法
　　三、中學(xué)數(shù)學(xué)與數(shù)學(xué)思想方法
　　四、研究數(shù)學(xué)思想方法的目的意義
　　五、如何貫徹?cái)?shù)學(xué)思想方法的教學(xué)
第二章 數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的基本方法——化歸方法
　第一節(jié) 化歸方法的基本思想和原則
　　一、化歸方法的基本思想
　　二、化歸的一般原則
　第二節(jié) 化歸的策略
　　一、通過(guò)尋找恰當(dāng)?shù)挠成鋵?shí)現(xiàn)化歸
　　二、通過(guò)語(yǔ)義轉(zhuǎn)換實(shí)現(xiàn)化歸
　　三、一般化與特殊化策略
　　四、分解與組合策略
　　五、歸納、類比、聯(lián)想與化歸及數(shù)學(xué)創(chuàng)新
　　六、RMI原理
第三章 一般科學(xué)方法在數(shù)學(xué)中的運(yùn)用
　第一節(jié) 觀察與實(shí)驗(yàn)
　　一、什么是觀察、實(shí)驗(yàn)
　　二、觀察與實(shí)驗(yàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用、意義和局限性
　　三、觀察、實(shí)驗(yàn)與思維品質(zhì)的培養(yǎng)
　第二節(jié) 分析與綜合
　　一、什么是分析與綜合
　　二、分析、綜合與思維品質(zhì)的培養(yǎng)
　第三節(jié) 歸納與類比
　　一、歸納及其特點(diǎn)
　　二、類比及其特點(diǎn)
　　三、歸納、類比在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的作用、意義和局限性
第四章 數(shù)學(xué)化活動(dòng)的一般方法——抽象方法
　第一節(jié) 數(shù)學(xué)抽象及其主要方式
　　一、抽象和數(shù)學(xué)抽象
　　二、數(shù)學(xué)抽象的特征和基本原則
　　三、數(shù)學(xué)抽象的主要方式
　第二節(jié) 數(shù)學(xué)抽象的意義及其對(duì)教學(xué)的啟示
　　一、數(shù)學(xué)抽象的意義
　　二、數(shù)學(xué)抽象對(duì)教學(xué)的啟示
　第三節(jié) 數(shù)學(xué)模型方法
　　一、數(shù)學(xué)建模與數(shù)學(xué)教育
　　二、什么是數(shù)學(xué)模型方法
　　三、數(shù)學(xué)模型的分類
　　四、數(shù)學(xué)模型與中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)
　　五、數(shù)學(xué)建模的一般原則和步驟
　　六、數(shù)學(xué)建模能力的培養(yǎng)
第五章 數(shù)學(xué)推理與證明方法
　第一節(jié) 推理與推理方法
　　一、推理的意義與規(guī)則
　　二、必真推理方法
　　三、似真推理方法
　　四、數(shù)學(xué)推理的教育功能和推理能力的培養(yǎng)
　第二節(jié) 證明與證明方法
　　一、證明
　　二、證明方法
　　三、存在性證明和不可能性證明
　　四、機(jī)器證明與算法
　　五、數(shù)學(xué)證明的教育功能
　　六、邏輯證明與實(shí)踐驗(yàn)證的關(guān)系
第六章 構(gòu)建數(shù)學(xué)理論的一般方法——公理化方法和結(jié)構(gòu)方法
　第一節(jié) 公理化方法
　　一、公理化方法的產(chǎn)生和發(fā)展
　　二、公理化方法的邏輯特征、意義和作用
　　三、公理化方法對(duì)教學(xué)的啟示
　第二節(jié) 數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)方法
　　一、結(jié)構(gòu)方法簡(jiǎn)述
　　二、數(shù)學(xué)中的三種母結(jié)構(gòu)
　　三、結(jié)構(gòu)方法對(duì)教學(xué)的啟示
第七章 教學(xué)研究
　第一節(jié) 中學(xué)代數(shù)中的基本數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)研究
　　一、基本課題
　　二、內(nèi)在聯(lián)系
　　三、中學(xué)代數(shù)中的基本數(shù)學(xué)思想方法
　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
　第二節(jié) 中學(xué)幾何中的數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)研究
　　一、基本課題
　　二、中學(xué)幾何中的基本數(shù)學(xué)思想方法
　　三、幾何學(xué)習(xí)入門(mén)難的原因與對(duì)策
　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
　第三節(jié) 平面三角中的基本數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)研究
　　一、基本課題
　　二、內(nèi)在聯(lián)系
　　三、平面三角中的基本數(shù)學(xué)思想方法
　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
　第四節(jié) 平面解析幾何的基本思想方法及教學(xué)研究
　　一、笛卡爾的兩個(gè)基本觀念
　　二、基本課題與內(nèi)在聯(lián)系
　　三、解析幾何中的基本數(shù)學(xué)思想方法．
　　四、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
　第五節(jié) 初等微積分中的基本數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)研究
　　一、初等微積分的基本結(jié)構(gòu)
　　二、初等微積分中的基本數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)研究
　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例
　第六節(jié) 概率統(tǒng)計(jì)中的基本數(shù)學(xué)思想方法及教學(xué)研究
　　一、概率中的基本課題和思想方法
　　二、數(shù)理統(tǒng)計(jì)中的基本課題和思想方法
　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)例

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