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圖書簡介

全書共分5章，第1章具體分析了遠程教育的必要性，研究了遠程教育的相關(guān)學(xué)習(xí)理論和方法。這是遠程教育研究的理論基礎(chǔ)。第2章根據(jù)遠程教育的特點，探討了自導(dǎo)學(xué)習(xí)的理論、模式和實施策略。第3章針對遠程教育研究了其教學(xué)設(shè)計理論和模型，主要包括教學(xué)設(shè)計原則和策略、教與學(xué)設(shè)計模型和評價。第4章有針對性地探討了遠程教學(xué)在企業(yè)培訓(xùn)應(yīng)用中的特點、原則、模型設(shè)計和課程開發(fā)過程，并進行了實例分析。第5章研究了現(xiàn)代遠程教育的技術(shù)環(huán)境，包括Web環(huán)境及其課程開發(fā)、基于網(wǎng)格的遠程教育環(huán)境等。這些內(nèi)容為遠程教育的實施提供了技術(shù)和開發(fā)手段。
本書可作為教育技術(shù)及計算機應(yīng)用專業(yè)的本科生和研究生的參考書。
目錄
《教育信息化研究叢書》序
前言
1 遠程教育的相關(guān)理論研究
1.1 經(jīng)濟全球化的影響
1.2 終身教育理論
1.3 網(wǎng)絡(luò)發(fā)展對教育的影響
1.4 基于網(wǎng)絡(luò)的文化
2 現(xiàn)代遠程教育的自導(dǎo)學(xué)習(xí)
2.1 現(xiàn)代遠程教育的特點
2.2 自導(dǎo)學(xué)習(xí)簡介
2.3 自導(dǎo)學(xué)習(xí)模式
2.4 自導(dǎo)學(xué)習(xí)策略
3 遠程教育的教學(xué)設(shè)計
3.1 教學(xué)設(shè)計的理論及模型簡介
3.2 遠程教育的教學(xué)設(shè)計原則
3.3 網(wǎng)絡(luò)遠程教育教與學(xué)的設(shè)計模式
3.4 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的評價
4 遠程教育與企業(yè)培訓(xùn)
4.1 企業(yè)培訓(xùn)與傳統(tǒng)教育
4.2 基于網(wǎng)絡(luò)的遠程教育在企業(yè)培訓(xùn)中的應(yīng)用
4.3 網(wǎng)上培訓(xùn)課程的開發(fā)過程
4.4 網(wǎng)上培訓(xùn)課程開發(fā)的實例
5 現(xiàn)代遠程教育的技術(shù)環(huán)境
5.1 現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)環(huán)境介紹
5.2 網(wǎng)絡(luò)多媒體課件的開發(fā)
5.3 開發(fā)技術(shù)手段介紹
5.4 基于網(wǎng)絡(luò)的遠程教育環(huán)境
參考文獻

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