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圖書簡介

所謂武陵地區(qū)，這里并不是一個行政區(qū)劃概念，而是一個以武陵山脈為主線的湘、鄂、渝、黔接壤地區(qū)構成的一個地域范圍。具體的講就是指現(xiàn)在的湖南省湘西土家族苗族自治州所轄的吉首市、瀘溪縣、鳳凰縣、花垣縣、保靖縣、古丈縣、永順縣、龍山縣，張家界市所轄的永定區(qū)、武陵源區(qū)、慈利縣、桑植縣；湖北省恩施土家族苗族自治州所轄的恩施市、利川市、建始縣、巴東縣、宣恩縣、咸豐縣、來鳳縣、鶴峰縣，宜昌市所轄的長陽土家族自治縣、五峰土家族自治縣；重慶市所轄的黔江區(qū)、石柱土家族自治縣、秀山土家族自治縣、酉陽土家族苗族自治縣、彭水苗族土家族自治縣；貴州省銅仁地區(qū)所轄的銅仁市、江口縣、玉屏縣、石阡縣、思南縣、印江土家族苗族自治縣、德江縣、沿河土家族自治縣、松桃苗族自治縣、萬山特區(qū)。一共37個縣、市、區(qū)。國土面積近十萬平方公里。2000年第五次全國人口普查結果，該地區(qū)總人口14276524人，其中土家族6712031人，漢族4818986人、苗族2015808人，其他少數(shù)民族共計729699人。少數(shù)民族人口占該地區(qū)總人口的66．25％，是我國少數(shù)民族人口最密集的地區(qū)之一，是一個典型的少數(shù)民族地區(qū)。并在自然生態(tài)、歷史文化、經(jīng)濟社會生活，民族問題，民族教育等方面有其獨特的個性。
本書稿主要論述了武陵地區(qū)師資隊伍的歷史、職業(yè)教育師資隊伍、教師教育、教師繼續(xù)教育、師資隊伍發(fā)展展望、教壇精英等內容，是對武陵地區(qū)師資隊伍建設的一次全面總結，對于進一步發(fā)展武陵地區(qū)的教育事業(yè)具有重要意義。
目錄
第一章 緒論
第一節(jié) 武陵地區(qū)概述
一、武陵地區(qū)的自然地理環(huán)境
二、武陵地區(qū)的社會發(fā)展
三、武陵地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展
第二節(jié) 師資隊伍在教育發(fā)展中的地位與作用
一、武陵地區(qū)學校教育及師資隊伍概況
二、現(xiàn)代教師的地位與作用
第二章 武陵地區(qū)師資隊伍的歷史發(fā)展
第一節(jié) 武陵地怪師資隊伍結構
一、武陵地區(qū)的官學、書院、義學、私熟教師
二、武陵地區(qū)的幼兒教師
三、武陵地區(qū)的小學教師
四、武陵地區(qū)的中學教師
五、武陵地區(qū)的高校教師
第二節(jié) 武陵地區(qū)教師的社會地位
一、新中國成立前武陵地區(qū)教師的社會地位
二、新中國成立后武陵地區(qū)教師的社會地位
第三節(jié) 武陵地區(qū)教師的經(jīng)濟待遇
一、武陵地區(qū)的教師工資
二、武陵地區(qū)的教師福利待遇
三、武陵地區(qū)教師的聘用與報酬
第四節(jié) 武陵地區(qū)的教師隊伍管理
一、新中國成立前武陵地區(qū)的教師隊伍管理
二、新中國成立后武陵地區(qū)的教師隊伍管理
第三章 武陵地區(qū)職業(yè)教育師資隊伍
第一節(jié) 武陵地區(qū)職業(yè)教育及師資隊伍發(fā)展概述
一、武陵地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展概況
二、武陵地區(qū)高等職業(yè)教育發(fā)展概況
三、武陵地區(qū)主要高職院校簡介
第二節(jié) 武陵地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀及其思考
一、武陵地區(qū)職業(yè)教育改革和發(fā)展的主要成績
二、武陵地區(qū)職業(yè)教育存在的主要問題
三、影響武陵地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的主要因素
四、武陵地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展目標
五、武陵地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展思路
第三節(jié) 武陵地區(qū)職業(yè)教育師資隊伍的現(xiàn)狀及其思考
一、武陵地區(qū)職業(yè)教育師資隊伍存在的問題
二、武陵地區(qū)職業(yè)教育師資隊伍建設的思考
第四章 武陵地區(qū)教師教育
第一節(jié) 武陵地區(qū)中等師范教育
一、清末師范教育獨立體系的創(chuàng)建
二、辛亥革命至新中國成立前武陵地區(qū)的中等師范教育
三、新中國成立后武陵地區(qū)的中等師范教育
第二節(jié) 武陵地區(qū)高等師范教育
一、武陵地區(qū)高等師范專科教育
二、武陵地區(qū)高等師范本科教育的發(fā)展
第五章 武陵地區(qū)教師繼續(xù)教育
第一節(jié) 武陵地區(qū)教師繼續(xù)教育的歷史發(fā)展
一、清末至新中國成立前中小學教師培訓的起點階段
二、新中國成立至改革開放前的中小學教師培訓的正規(guī)化發(fā)展階段
三、新時期中小學教師培訓的規(guī)范化、法制化階段
第二節(jié) 武陵地區(qū)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀及思考
一、武陵地區(qū)教師繼續(xù)教育的現(xiàn)狀
二、武陵地區(qū)教師繼續(xù)教育發(fā)展的對策思考
第六章 武陵地區(qū)師資隊伍發(fā)展展望
第一節(jié) 師資隊伍培養(yǎng)的發(fā)展趨勢
一、教師職業(yè)的專業(yè)化
二、教師培養(yǎng)的大學化
三、教師培養(yǎng)的多元化
四、教師培養(yǎng)的終身化
第二節(jié) 武陵地區(qū)師資隊伍發(fā)展的現(xiàn)狀及展望
一、武陵地區(qū)師資隊伍發(fā)展取得的主要成績
二、武陵地區(qū)師資隊伍發(fā)展中存在的主要問題
三、武陵地區(qū)師資隊伍發(fā)展展望
第七章 武陵地區(qū)教壇精英
一、武陵地區(qū)教師受表彰獎勵概況
二、武陵地區(qū)教壇精英
后記

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