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圖書簡(jiǎn)介

本書是在作者博士學(xué)位論文的基礎(chǔ)上編撰而成的，論文曾被評(píng)審為2005年教育學(xué)學(xué)科唯一的一本“全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文”。它以教育學(xué)的研究視角，對(duì)人類的表演行為，表演、教育與人的生命存在三者的關(guān)系等問題進(jìn)行了探討，闡釋了教育生活中表演的性質(zhì)和價(jià)值，探究了人類表演行為同人的培養(yǎng)與發(fā)展的關(guān)系和規(guī)律，為解讀人類行為的表演性提供了新的空間和途徑。同時(shí)，本書還結(jié)合了“新基礎(chǔ)教育”實(shí)踐，對(duì)當(dāng)代中國教育改革進(jìn)行了深刻的反思和積極的重建。
目錄
引言 對(duì)“表演”問題的教育學(xué)式發(fā)問
第一部分 表演是什么
第1章 緒論 作為教育現(xiàn)象和教育問題的表演
一 對(duì)“表演”的各種“成見”
二 對(duì)“表演”的詞源學(xué)考察
三 “表演”的問題性和該問題的復(fù)雜性
四 已有研究的視域和問題域
五 問題域的推進(jìn)：教育學(xué)的出場(chǎng)
六 本書的綱目構(gòu)架
第二部分 學(xué)校生活中的表演現(xiàn)象及其考察
第2章 作為表演場(chǎng)所的學(xué)校劇場(chǎng)
一 “學(xué)校”何以成為“劇場(chǎng)”
二 學(xué)校劇場(chǎng)的結(jié)構(gòu)
三 學(xué)校劇場(chǎng)的特性
四 學(xué)校劇場(chǎng)的異化
第3章 學(xué)校劇場(chǎng)中的教學(xué)
一 教師和課程之間的精神能量的轉(zhuǎn)換
二 教師與學(xué)生之間的精神能量的轉(zhuǎn)換
三 學(xué)生與課堂之間的精神能量的轉(zhuǎn)換
第4章 作為表演性教學(xué)行為主體的教師與學(xué)生
一 教師的角色及其行為特征
二 學(xué)生：在表演和觀看中生成的生命
第5章 學(xué)校劇場(chǎng)中的評(píng)價(jià)
一 評(píng)價(jià)的尺度
二 評(píng)價(jià)的具體內(nèi)容
三 評(píng)價(jià)的過程與特點(diǎn)
第三部分 人類行為表演性的教育學(xué)意義
第6章 表演、交往與教育的原型
一 表演行為與交往行為
二 表演在教育原型中的意義
三 表演在交互主體型及其教育學(xué)意義
第7章 表演對(duì)“自我”的形成與發(fā)展的意義
一 教育學(xué)語境中對(duì)“自我”的理解
二 “自我”在教育表演行為中的顯現(xiàn)
三 教育表演與“自我”形成的機(jī)制
第8章 教育、表演與人的存在和發(fā)展
一 表演著、發(fā)展著的身體存在
二 從語言到理解：表演性行為的生命存在論意義
三 表演的境界、教育的境界與生命的境界
參考文獻(xiàn)
后記

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