行走在歷史與現(xiàn)實(shí)之間(中學(xué)歷史教學(xué)論)
- 所屬分類(lèi)：
教育理論/..
- 作者：
朱可 編著
- 出版社：
浙江教育出版社
- ISBN：9787533858957
- 出版日期：2005-8-1
-
原價(jià)：
￥20.00元
現(xiàn)價(jià)：￥15.50元
-
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圖書(shū)簡(jiǎn)介
作為一門(mén)人文社會(huì)科學(xué)，歷史學(xué)科一直處于一種尷尬的境地：由于高考指揮棒的導(dǎo)向、由于不正確的人才觀的影響、由于對(duì)歷史學(xué)科的教學(xué)方法的錯(cuò)誤思考，歷史學(xué)科經(jīng)常受到功利性的壓迫——學(xué)科的功能被淡化、學(xué)科的作用被曲解、學(xué)科的方法被歪曲，造成歷史學(xué)習(xí)枯燥乏味、歷史方法機(jī)械單一、歷史思維僵化呆板。
本書(shū)從內(nèi)容上可以看出，作者不僅致力于中學(xué)歷史教育精神的思考，在實(shí)踐的層面上，還提出了諸多加強(qiáng)歷史教育的對(duì)策和具體實(shí)施措施。這本著作集中反映了作者多年來(lái)對(duì)中學(xué)歷史教育的思考，也反映了一個(gè)有責(zé)任感的青年對(duì)中學(xué)歷史教育的深刻關(guān)注。當(dāng)然，中學(xué)歷史教育的問(wèn)題不是一下能解決的，但有眾多的思考者的積極參與和呼呈，歷史學(xué)就能喚起社會(huì)公眾對(duì)它的關(guān)懷，歷史科學(xué)也會(huì)不斷展示自己古老而常新的生命力。
目錄
序
第一章 人的發(fā)展——作為人文學(xué)的中學(xué)歷史教學(xué)
第一節(jié) 中學(xué)歷史學(xué)科功能論略
第二節(jié) 中學(xué)歷史理性思維能力的培養(yǎng)
第三節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)中隱性目標(biāo)的挖掘
第四節(jié) 遷移教學(xué)理論在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用
第五節(jié) 對(duì)《歷史與社會(huì)》新課程教學(xué)的重新審視
第二章 與時(shí)俱進(jìn)——作為教學(xué)支柱的中學(xué)歷史教師
第一節(jié) 中學(xué)歷史教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展
第二節(jié) 中學(xué)歷史教師教學(xué)行為的調(diào)整
第三節(jié) 中學(xué)歷史教師教研意識(shí)的基本內(nèi)涵詮釋
第三章 永恒話題——中學(xué)歷史教學(xué)與美學(xué)
第一節(jié) 孔子教學(xué)思想的美學(xué)內(nèi)涵及現(xiàn)實(shí)意義
第二節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)中化丑為美的探索
第三節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)中化悲為美的探索
第四節(jié) 中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生審美心理的調(diào)適
第五節(jié) 授課實(shí)錄：如何看待美——兼談中西方審美情趣的差異
第四章 舉一反三——中學(xué)歷史復(fù)習(xí)理念與思路
第一節(jié) 歷史學(xué)科能力要求解讀
第二節(jié) 高三歷史教學(xué)改革芻議
第三節(jié) 文科綜合試卷中的歷史科復(fù)習(xí)
第四節(jié) 文科綜合試卷的命題策略
第五節(jié) 2000～2005年高考文科綜合試卷評(píng)析
第五章 神圣使命——中學(xué)歷史教師的德育視野
第一節(jié) 中學(xué)歷史教研組工作管理思路
第二節(jié) 中學(xué)歷史教師素質(zhì)與歷史教師威信
第三節(jié) 中學(xué)歷史教師與學(xué)校的美育管理
后記
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